摆脱家长自强.docVIP

班主任课——“摆脱”家长、让我们自强起来 内蒙古师大附中 孙越东 一、课程目的： 根据马斯洛的需要结构层次理论，人们在努力实现了基本需要后，只有少部分人有自我实现的需要，能完成自我实现的需要的人更少。鉴于当前孩子们家庭条件优越，不用为了基本需要而奋斗，所以学生们并不自强，甚至生活的漫无目的、颓废、不知所措。通过班主任课, 从孩子的视角，让他们意识到靠自己的力量去拼搏才能得到社会的肯定，朋友的认可。养成积极处事的人生态度，树立通过自己努力为人民、为社会做出贡献，培养自强不息的精神。 二、教学方法 讨论式：以教师为引导，提出供学生思考的问题，引导学生围绕问题展开讨论，在激烈的讨论下，理智地思考下，让学生实现对本节德育课“自强”从内涵到外延的深入理解。 启发式：不愤不启，不悱不发；心求通而未达为愤，口欲言而不能为悱。在学生感兴趣的方面，引起他们的共鸣，呼唤出他们内心的困惑，并启发，解决问题。 讲授式：通过讲授一些生活中的实例，讲述一些道理，告诉学生明白一些道理，并指导应该如何去做。 三、教学形式特点 采取引导启发的形式，以学生为主体，找到他们感兴趣的人和事，引起他们的共鸣。通过讨论，让学生进入故事情境，看别人的故事，渐渐地看到自己的影子，然后触动学生的心灵，思考自身的问题，最后领悟故事给予的真谛，思考如何将自强融入行动中。 四、班会过程： 1、通过提问，导入班会，激发学生情绪。 老师：你们知道谢贤吗？ 有的学生摇头，有的学生在思索。 老师：谢霆锋？ 某学生眼前一亮：我知道了，谢 贤是谢霆锋的爸爸。 老师：好，那你们知道房祖名吗？ 全班齐声：成龙的儿子！ 老师：那谢霆锋和房祖名你们更 欣赏谁呢？ 2、学生激烈讨论，得出结论; 甲同学总结：成龙是世界顶级的 演员，他是靠成龙被台举出名字的。 成龙从一个配角，到国际巨星付出了 很多很多，成龙有自己独特的个性， 房祖名跟不出名的演员一样，演技也 很一般,没有什么特殊的所以不能拔 天而出，以前李小龙的儿子也一样 靠爸爸出了名，但是还是那么普通的 演员，如果没有成龙的出名，房祖名 根本什么都不是。 但对于谢霆锋来说，虽然父亲谢贤是著名演员，母亲狄波拉则是 港姐冠军，但是在谢霆锋出生时，他的父母 早已经过气，所以谢霆锋是靠自己的打拼出名的，我们更欣赏谢霆锋 3、老师总结： 谢霆锋和房祖名是同一年代的青年，生活都很宽裕，但人们对他俩的印象是不同的，谢霆锋就是谢霆锋，甚至人们早已遗忘了他的父亲谢贤，而谢贤仅仅是谢霆锋的父亲；但房祖名仅仅是成龙的儿子，世人不会对他有更深的印象或更多的介绍。 你们想做“谢霆锋”还是“房祖名”？答案很明显，谁都不愿做寄生虫，想拥有真正的自我，想独立，不愿意永远依附在父母的身边。 中国有句古话： “天行健，君子以自强不息。”意为“自然的运行是刚健的,君子也要这样努力向上,永不息止。我们要把根深深地扎下，朝着理想的阳光努力向上，向上，“摆脱”家长的搀扶，最终撑出属于自己的一片天空。 4、举例 （1）逆境：洪战辉 1994年8月底的一天中午，一向慈祥的父亲干活回来，突然无缘无故地发起火来，将妹妹高高举过头顶，狠狠摔了下来。妹妹死了，父亲疯了……12岁还是一个孩子的洪战辉的天空就在这个普通的日子里轰然倒塌。可也就在这一天，12岁的他用稚嫩的肩膀开始了肩负整个家庭责任的历程。 这年的农历十二月二十三日，是中国传统小年的日子，但直到临近中午时分，洪战辉才在离村庄约10里地的一颗树下找到了失踪的父亲，此时的父亲怀里抱着一个包裹，那是一个婴儿。于是，洪战辉有了一个毫无血缘关系的妹妹，他给妹妹起名叫洪趁趁，小名“小不点”。从此以后“小不点” 就成了洪战辉生命的一部分，从东夏镇中到西华一中再到怀化学院，贫困与苦难与他相伴的无数个日日夜夜，洪战辉用他并不结实的肩膀扛起了一切。 如今，妹妹12岁了，由一个嗷嗷待哺的婴儿成长为一个懂事的小学生，洪战辉也由一个普普通通的大学生慢慢地走进了全中国千千万万人的心中。 “2005年度感动中国十大人物”、“全国自立自强优秀大学生”等等，无数的光环笼罩在他的头顶，无数的援助之手向他伸来，但他毅然拒绝了任何形式的捐助，他在给读者的信中说道：“不接受捐款，是因为我觉得一个人自强才是最重要的！苦难和痛苦的经历并不是我接受一切捐助的资本！一个人通过自己的奋斗改变自己劣势的现状才是最重要的！ （2）顺境：何大一 1952年11月3日生，美籍华裔科学家，是艾滋病鸡尾酒疗法的发明人。 何大一祖籍江西，出生于台湾台中市，现居美国美国。在何大一9岁的时候，其父亲何步基(Paul Ho)赴美国生活。家庭条件十分富裕，但何大一并未因此消极处世，恰恰相反的