大通县中小学教学现状调研与质量评估附表.docVIP

附表一 教学管理—教学计划总结、课程设置及资料保管评价表 项目 权重 考核要素 具体内容 权重 得分 教学管理 2分 工作计划 教务、教科研、校本教研、校本培训等工作计划齐全，具有可操作性、时效性。（分学期） 0.5 　 工作总结 有相应的工作总结。 0.25 　 课 程设 置 有大通县课程设置相关文件。 0.5 　 按文件规范开足开齐课程。（看课表，深入学生了解开课情况） 0.5 　 资料管理 教学资料齐全、条分缕析。 0.25 　 总分 2 　 附表二 学校特色评价表 评价 指标 评价要素 主要备查材料 检查结果 得分 扣分原因 备注 办学特色（3分） 在办学思想、办学理念、价值规范上的特色(1分) 体现学校办学特色或办学理念的有关资料,校务会（行政会）记录、教工大会记录； 　 　 在制度、规模、结构等行为方式上的特色（1分） 各种管理规章制度及其实施过程的有关资料；学生、教师评价方面。把推进教师专业化发展作为特色建设的有效平台(名师工程、青蓝工程、专业培训)。 　 　 在课程体系、教学模式、教学方法方面的特色；（1分） 校本课程、综合实践活动、在有效课堂教学模式、学校在实施素质教育的过程中所表现出来的独特的、优化的、稳定的并带有整体性的个性风貌。 　 　 附表三 教学质量 集体备课评价量化表 单位：__ ___________? 时间：____ _____ 评价 项目 评? 价? 细? 则 评价 方式 得分 备课 管理 (0.6分) 1、教师备课管理制度健全、科学、具有可操作性。 (0.1分) 查资料 2、学校对教师备课过程有具体要求，对教案的检查和评价及时、有效。(0.2分) 查资料 3、备课组有明确的建设目标，备课组工作每学期有计划，有教学计划进度表，能落实，有记录，期末有总结。(0.2分) 查资料 4、学校领导重视对教师备课工作的评价与奖励，措施得当。 (0.1分) 查资料 集体 备课 (0.6分) 1、集体备课制度科学、合理、便于落实。 (0.1分) 查资料 2、集体备课活动做到定时、定点、定专题，定主备人，定集智备课活动要求，活动落实到位，记载详细、及时、齐全。(0.2分) 查资料 3、集智备课成果（教案）在课堂教学中的实践应用。(0.2分) 听课 查教案 4、备课组有研读课标、教材梳理计划，知识梳理有成果。(0.1分) 查资料 学校备课管理 集体备课特色调研： 附表四 中小学备课质量评价表 单位： 学科： 年级： 任课教师： 评价 项目 评价要素 分值 评价内涵 评价方法 得分 备 课 态 度 0.3分 1 研 读 课 标 0.1 研读课程标准的成果在教学设计中是否有体现 查看授课计划、教/学案 2 钻 研 教 材 0.1 对教材结构、知识点的理解，对重难点的分析，对教材的挖掘与开发程度。 查看教/学案 3 备 课 进 度 0.1 备课进度是否稍超于上课进度 查看进度 备 课 质 量 0.9 4 备内容 0.3 是否与课标要求相符，是否清楚知识结构、明确各章节、每课时的重点、难点，内容取舍是否得当，集体备课与个性备课相结合的情况，是否联系了所搞科研的内容。 查看教学计划、教/学案 5 备方法 0.1 教学方法是否切合学科特点、内容实际，是否采用先进的教学手段，有无学法指导等。 查看教案或学案 6 备学生 0.1 对学生知识水平、学习态度、学习能力、学习要求等方面的分析与教学设计结合的情况。 查看教师的备课教案或学案 7 备过程 0.3 教学过程清晰、流畅，环节齐全，能否科学、清晰地设置教师教学活动和学生学习活动等情况。 查看教案或学案 8 备教辅 0.1 教具、器材的准备情况，教参、教辅等资料在教案中的使用情况。 查看教案或学案 备 课 效 果 0.6 9 教案落实 0.3 教案与课堂教学方案（程序）是否一致 先听课再查看教案或学案 10 教 案 价 值 0.3 教案内涵的完整与形式的规范情况，是否有所创新，教学反思是否有效有价值。 查看教案或学案 评 价 结 论 评价得分 评价日期 备 注 备课特色调研： 附表五 作业、辅导评估量表 关于作业的布置与批改，县教育局在规范教学行为的要求中有明确的规定，学校“教学常规”教学中要认真落实这些要求，为了进一步规范作业布置与批改 的行为，真正提高作业的效用。 一、考核方法：抽样检查学生作业与学生座谈相结合。考核表如下： ? 年级： 学科 ： 教师： ? 一 二 三 四 五 六 七 具体要求 批阅及时 作业量 选题精 分层次 布置作业 突出指导作用