小学一年级音乐《农场的早晨》教学案例.doc

《农场的早晨》教学设计 【教材分析】 《农场的早晨》是一个生动有趣的音乐故事，编者巧妙地将“×、×－、××、0”四种节奏组合成三种不同的节奏型，生动地表现了小羊、小鸭、小鸡活泼的形象。歌曲《母鸡叫咯咯》旋律轻快、节奏明朗，表现了母鸡生蛋后向人报喜的可爱形象。童声齐唱《请来看看我们的村庄》是一首颇具西班牙民歌风格的儿童歌曲，生动表现了西班牙儿童热情好客的优良品质。 【学生分析】 一年级学生具有以形象思维为主，好奇、好动、模仿力强和自律性差的特点，对学生应用欣赏的眼光看待，让他们在鼓励和赞扬声中不断增强学习音乐的兴趣。 【教学目标】 一、通过感受农场小动物满怀喜悦、热情迎宾的热烈场景，培养学生热情好客、礼貌待人的好品德。 二、聆听、演唱、表演《母鸡叫咯咯》，模仿各种动物的声音和动态。 三、能准确地读出表现小羊、小鸭、小鸡叫声的节奏型。 【教学设想】 利用CAI课件创设“参观农场”的情境，以小动物欢迎农场的小客人为主线，营造出符合学生特点的审美氛围，将模仿、歌唱、表演、听赏、绘画多种参与形式融入其中，调动学生多种感官，让他们在快乐中学习，将技能训练渗透于艺术感知中，贯穿于音乐实践中。 【教学重点、难点】 能用充满快乐和自豪的情感演唱歌曲《母鸡叫咯咯》；掌握三种不同的节奏型，并能用打击乐器演奏。 【教具准备】 CAI课件、教学电子琴、打击乐器若干、小话筒。 【学生准备】 彩笔、白纸。 【教学流程】 一、激情导入，揭示课题。 1、师：欢迎乘坐本次音乐快车，今天我们要到小动物的家——农场去参观，小朋友们高兴吗？好，让我们随着音乐一起出发！（随歌曲《请来看看我们的村庄》跟老师做律动，欢快地走进教室。） 2、随琴声唱师生问好歌，坐好。 师：小动物们的家到了，看！它们的农舍多漂亮呀！（CAI课件出示“农场的早晨”五个大字及一些漂亮的小农舍。） 二、情境感知，引导掌握。 1、练一练 师：早晨，太阳公公出来了，小动物们都伸伸腰，起床了。可小羊还在睡懒觉，羊妈妈“×－∣×—∣× ×∣×－∣”地催促小羊：“小羊小羊快起床， 咩 咩 咩 咩 咩 ××班的小朋友要来参观我们的农场了！”（课件播放羊妈妈的叫声和画面）小羊揉揉眼睛也咩咩地叫着，好像在说：“我还没睡够呢！”我们和羊妈妈一起催催小羊吧。（生在老师指导下，模仿小羊的声音和动态，并自选打击乐器模仿。） 师：小羊一听小客人已经来了，马上穿好衣服跟妈妈一起来欢迎我们了。远处又传来一阵歌声，是谁来了？（播放课件：鸭妈妈领着小鸭子排着整齐的队伍一摇一摆地走过来，边走边唱：“× ×∣× 0∣×××∣× 0∣”） 呷 呷 呷 呷呷呷 呷 师：大家一起来学学小鸭子，它们是怎样唱歌的？（生先学小鸭的声音和动作，再用打击乐器模仿。） 师：调皮的小鸭子每走几步就停一停，好奇地探头看看我们，一起来学学。（教师弹琴打节奏，帮助学生解决休止符节奏。） 师：听！小鸡也三个一群两个一伙儿跑来了（课件播放：一群小鸡 ×× ×∣×× ×∣×× ××∣×× ×∣地跑来。） 叽叽 叽 叽叽叽 叽叽 叽叽 叽叽 叽 （生跟着老师打的节奏边学声音边表演，再用打击乐器模仿。） 师：小羊、小鸭、小鸡都对我们这么热情，我们和它们一起表演个节目怎么样？那我们一起开个演唱会吧！老师来当指挥，咱们先来彩排。（生在老师的指导下，再次熟悉节奏，反复练习分组彩排，最后全班分三组自由选择表演内容。） 师：演唱会正式开始！（课件播放小鸭、小羊、小鸡的合唱） 师：小朋友们真棒！这么短的时间就开了场成功的演唱会。刚才表演时小鸡有点心不在焉，它在想自己的妈妈呢。鸡妈妈在忙什么？为什么没陪小鸡一起来呢？小朋友们猜一猜！（生自由想象）。 2、唱一唱 师：听！从小鸡家里传出鸡妈妈的歌声，鸡妈妈是不是在生蛋？（课件播放《母鸡叫咯咯》，显示母鸡趴在鸡窝里）母鸡生蛋的时候是什么样子？（生答：伸伸脖子，扑扑翅膀） （老师边唱出对应的歌词边表演，学生也跟着表演。） 师：哪个聪明的小朋友能告诉大家“两翼扑扑”是什么意思？（启发学生理解歌词。） 师：母鸡生完蛋以后又干什么了？（课件出示母鸡扑扇着翅膀咯咯叫。生回答，教师边唱出相应的乐句边表演）母鸡生下蛋宝宝以后高兴地向主人报喜，我们来跟它一起分享快乐吧！ （生跟着老师按节奏读歌词，用“咯咯”的声音跟琴哼唱旋律，填唱歌词，跟录音完整演唱。）（课件出示歌片，播放歌曲范唱。） 师：今天小话筒也来参加我们的旅行，我们和它做个唱歌游戏好吗？小话筒对着谁谁就当歌手演唱，准备了！（课件播放那个歌曲伴奏，师生对唱，生生对唱。） 3、演一演 师：这个唱歌游戏小朋友们做得非常好，接下来你来当小编导，试着给歌曲编上动作，边唱边表演好吗？（生在组内讨论创编动作，并和全班同学一起边唱边自由表演。