初三经典诵读教案知识课件.doc

1 初三国学诵读? ? 一、指导思想? ???为传承和弘扬中华民族优秀传统文化。根据上级关于“经典诵读活动”的工作安排和相关要求，结合我校的实际，通过大力开展经典诵读活动，努力在学生中营造“读国学经典、学民族文化”的氛围，进一步弘扬中华民族的“仁、义、礼、智、信、忠、孝、节、勇、和”的优良传统美德，培养他们高尚情操，丰富中学生文化内涵，让传统经典文化带动中学生树立良好的世界观、人生观、价值观，推动社会和谐进步。? ? 二、目的及意义? ? 通过活动，进一步弘扬中华民族优秀传统文化，传承国学经典，培养中学生的民族精神和感恩意识，提升学生的人文素养和价值观，培养学生的读书兴趣，树立终身学习的观念。? ? 三、国学经典诵读参考篇目? ? 《诗经》《孟子》《唐诗》《宋词》《笠翁对韵》《大学》等。 课前五分钟诵读教案 万水千山总是情 诵读目标 1、反复朗读；感知诗歌大意，体会作品表达的思想感情。2、培养热爱传统文化，祖国大好河山的感情。 3、朗读背诵，积累名句。 教学过程 导入语及诵读设计： 泱泱中华，文明古国，精美的诗文犹如璀璨的明星，点缀着历史的天空，熠熠生辉。 诵读经典诗文，是在欣赏精美的画卷，是在聆听优美的旋律，更是在感受美好的情怀。 今天的课前经典诵读，我们将走近几首山水风光诗词和一篇爱国抒情散文。与这些经典为友，你一定会由衷地感叹——万水千山总是情，我的祖国我热爱！（刘雅馨） 1、望岳——杜甫（戴昕雨） 岱宗夫如何？齐鲁青未了。 造化钟神秀，阴阳割昏晓。 荡胸生层云，决眦入归鸟。 会当凌绝顶，一览众山小。（斜体部分集体重复一遍） 2、登鹳雀楼——王之涣 （孙元隆） 白日依山尽，黄河入海流。 欲穷千里目，更上一层楼。（斜体部分集体重复两遍） 3、望庐山瀑布——李白（孙亚男） 日照香炉生紫烟，遥看瀑布挂前川。 飞流直下三千尺，疑是银河落九天。 （集体完整重复一遍） 4、念奴娇·赤壁怀古——苏轼（李卓然） 大江东去，浪淘尽，千古风流人物。故垒西边，人道是，三国周郎赤壁。乱石穿空，惊涛拍岸，卷起千堆雪。江山如画，一时多少豪杰 （斜体部分集体重复三遍） 5、沁园春·雪——毛泽东（刘雅馨） 北国风光，千里冰封，万里雪飘。望长城内外，惟余莽莽；?大河上下，顿失滔滔。山舞银蛇，原驰蜡象，欲与天公试比高。须晴日，看红妆素裹，分外妖娆。（集体齐） 江山如此多娇，引无数英雄竞折腰。（全体领读的同学）惜秦皇汉武，（戴昕雨）略输文采（孙元隆）；唐宗宋祖，（孙亚男）稍逊风骚。（马千）一代天骄，成吉思汗，（刘雅馨）只识弯弓射大雕（李卓然）。俱往矣，数风流人物，还看今朝。（齐） 6、少年中国说——梁启超（马千里） 日本人之称我中国也，一则曰老大帝国，再则曰老大帝国。……呜呼！我中国其果老大矣乎？（马千里）……恶（wū）！是何言！是何言！（孙亚男）吾心目中有一少年中国在。（领读齐） ……少年智则国智，少年富则国富，少年强则国强，少年独立则国独立，少年自由则国自由，少年进步则国进步，少年胜于欧洲则国胜于欧洲，少年雄于地球则国雄于地球。（集体齐）红日初升，其道大光；（戴昕雨）河出伏流，一泻汪洋；（孙元隆）潜龙腾渊，鳞爪飞扬；（孙亚男）乳虎啸谷，百兽震惶；（马千里）鹰隼试翼，风尘翕张；（刘雅馨）奇花初胎，矞矞皇皇；（李卓然）干将发硎，有作其芒；（刘雅馨）天戴其苍，地履其黄；（马千里）纵有千古，横有八荒；（男领齐）前途似海，来日方长。（女领齐）美哉,（领齐）我少年中国，与天不老；（集体齐）壮哉，（领齐）我中国少年，与国无疆！（集体齐） 慷慨悲壮边塞诗 教学目标： 1、初步了解边塞诗英勇战斗、向往和平的主题。 2、通过朗读感受边塞诗悲壮的内在情感基调 教学重点： 初步了解边塞诗英勇战斗、向往和平的主题。 教学难点： 通过朗读感受边塞诗悲壮的内在情感基调 教学时间：一课时 设计说明：边塞诗是中国古代诗歌重要的组成部分，因其情感鲜明强烈，语言质朴豪放，符合初中生的心理特点，适合初中生朗读与感受。本课选取具有不同代表性的边塞诗，通过在教师指导下的反复朗读，感受古代边塞军旅生活的整体面貌，了解边塞诗悲壮的整体情感基调。 教学流程： 一、??导入——边塞英雄梦 1、播放屠洪纲歌曲《精忠报国》诗歌朗读。谈一谈你听这首歌的感受。 2、很多同学都曾幻想成为一名驰骋边疆，征战沙场的英雄梦。今天就让在诗歌中得偿所愿，在朗读中回到那血雨腥风的大漠沙场，感受戍边将士的内心世界。 ? 二、??胜利的豪情 1、唐朝疆域辽阔国力昌盛，是边塞诗歌的黄金时代。当时很多诗人都曾经到过边塞，写下了许多脍炙人口的边塞诗。其中，卢纶就以壮阔的笔调记录下了将士们出征前的誓师场面。 2、学生齐读《塞下曲》，说说这首诗表现了戍边将士怎样的风采？（军容严整、团结一心、斗志昂扬） 《塞下