第一课 美术开场白.ppt

2017 枣 庄 八 中 南 校 第一节美术课 diyijiemeishuke 杜海侠 延时符 01 纪律要求 目标与梦想 艺术测评 美术课的口号 目 录 页 延时符 01.纪律要求 02 01 上课 作业 课代表 02.目标与梦想 03 01 什么是目标 你有目标吗 从现在做出改变 测试 04 延时符 你有目标吗？ 为什么 怎么办 如果你有目的的去做一件事，你就会有足够的动力和方法去完成它。 如果你考虑怎样才能完成一件事情，你就会被预设的各种困难打到。 我让你学 你要学 目标实现过程 06 延时符 《背十字架的人》 不能投机取巧 《狮子与羚羊》 目标要专一 弗罗纶丝 查德威克 不能迷失目标 卡塔林纳 永不放弃 05 延时符 目标产生信念 07 延时符 不是因为有些事情难以做到，我们才失去信心，而是因为我们失去了自信，有些事情才显得难以做到。 信念因目标而生。一支英国探险队进入了撒哈拉沙漠的某个地区。在茫茫的沙海里负重跋涉，阳光下，漫天飞舞的风沙像炒红的铁砂一般，扑打着探险队员的面孔。口渴似炙，心急如焚--大家的水都没有了。这时，探险队长拿出一只水壶，说：这里还有一壶水。但穿越沙漠前，谁也不能喝。一壶水，成了穿越沙漠的信念的源泉，成了求生的寄托目标。水壶在队员手中传递，那沉甸甸的感觉使队员们濒临绝望的脸上，又显露出坚定的神色。终于，探险队顽强地走出了沙漠，挣脱了死神之手。大家喜极而泣，用颤抖的手拧开了那壶支撑他们精神和信念的水--缓缓流出来的，却是满满的一壶沙子！ 目标产生信念。清晰的目标产生坚定的信念。信念就是自信必胜。目标越清晰，信念越坚定。否则，苦海无边也只好回头是岸 做出改变 08 延时符 03. 艺术测评 09 01 基础指标 发展指标 学业指标 10 基础指标 基础指标(学习性测评)包括课程学习和课外活动, 是指中小学生在校内应参加的音乐、美术等艺术 课程学习的出勤率、参与度和学习任务完成情况 以及参加学校组织的艺术兴趣小组、艺术社团和 各类艺术活动的表现 10 学业指标 学业指标(学科性测评)包括基础知识和基本技能, 以课标为依据,通过学期、学年学科性考试考查考 核,了解学生理解和掌握音乐、美术等艺术课程基 础知识的情况以及基础知识学习后相关的艺术欣赏 和表现能力,了解学生掌握和运用基本技能的情况 10 发展指标 通过对美术基础知识和基本技能的掌握和运用， 能自主的创造并美化生活和社会环境。 10 艺术测评 测评将通过笔试和现场测试的方式进行,学生艺术素质测评以分数或等级形式呈现。总分为110分,其构成权重分别是基础指标40%,学业指标50%,发展指标20%,得分90分以上为优秀,75—89分为良好,60—74分为合格,60分以下为不合格。其中,基础指标、学习指标和发展指标中的二级、三级指标权重由各市根据实际情况酌情分配。 测评结果纳入学生艺术素质成长档案,作为高中、高校录取的重要依据。其中,具有普通高中学籍在校学生的测评结果要按照一定权重计入普通高中艺术科目学业水平考试成绩。 　　 美术课的口号 下节课再见 THEBUSINESS PLAN 2017.9.18 2 0 1 7