第四单元 第12课 动物游戏之谜.ppt

[提示]　(1)“熟悉”指知道得清楚，“未来生活”用“熟悉”修饰，准确贴切地写出了游戏对动物未来生活的重要性。“结成”准确地写出动物成年后，脱离父母，自寻伙伴这种自然而然的形态。(2)“调剂”和“补偿”准确表明了动物游戏的本质，两者是互相补充的，单说任何一方面都不完整。(3)“提供”一词使游戏具有施动者的地位，使之超出了个体行为的范畴，成为共性的事物。这一词体现了科普文语言准确严谨的特点。 3. [对应考点一]文章的题目就是“动物游戏之谜”，主要 内容就应该是解说“谜”在哪里。所以，文章列举了各种假说。请找出关键句，筛选出“假说”的例子和结论，填写下面的表格。 假说 例子 结论 演习说 自娱说 学习说 锻炼说 [提示] 假说 例子 结论 演习说 黑猩猩掌中 戏水的游戏 游戏是生活的演习 自娱说 河马玩浮叶 渡鸦滑雪梯 通过自得其乐的游戏，使动物紧张的生活得到调剂和补偿，使其心理上保持平衡，得到一定的自我安抚和自我保护 学习说 黑猩猩玩棍子，动物捉迷藏和追逐游戏 游戏是一种十分重要的学习行为 锻炼说 羱羊奔跑跳跃、北极熊夏季进行的游戏 动物通过游戏来锻炼自己的身体和、生存能力 举例说明法在科普文中的作用 解读：举例说明法，就是举出实际事例来说明事物，使所要说明的事物具体化，以便读者理解。 指津：举例在科普文中的作用如下： (1)高深的科普问题简例说，深入浅出。一些介绍科学技术方面的事理说明文，往往要阐明的都是一些前沿高端科学理论，人们对它都很陌生。倘若用一些专业术语和深奥的行话来陈述，恐怕常人难以接受。这个时候，作者往往想到的是运用举例子的方法来让高深的道理深入浅出。 (2)寻常的科普问题精例说，经典权威。生活中有很多平淡的科普知识人们虽然熟识，但却忽视对它的透彻了解，只是知其然不知其所以然。若要把这类事物进行说明，你必须要列举经典的例子来论事说理，方能让人刮目相看。 (3)引述的后面反例说，分外耀眼。举例子，一般是先介绍一种现象或说明一种道理，这是引述部分，然后用具体例子作例证，从而使所说事物的特点更加显明。但也有一种特殊情况，也就是在引述部分的后面举一个与之内容相反的例子，形成一种对立观点，从而使说明事物的特性从逆向中凸现出来。 (4)渲染主体泛例说，鲜明显豁。在说明科普问题时，有时为了把它的总体特征阐明得更加清楚明了，作者往往串列多个简例来多面介绍，这样就使主体更加鲜明突出。 应用：请同学们尝试用本课所学方法，解答后面[落实应用板块]中第7题。 4. [对应考点二]这四种假说，你赞同哪种假说？反对哪种假 说？如果都不赞同，也可以自立门户，创立自己的学说。 要求：结合生活中的例子，尽量学习、模仿文中的语言特 点，描写你所观察到的动物游戏的情景，来论证你的观点。 [提示]　①我同意自娱说，因为，游戏本来就是娱乐的一种方式，动物也应该有一种自己的娱乐方式来放松自己。 ②动物的思维方式较简单，他们游戏就像吃东西一样纯属一种本能，所以我提出本能说。 ③我认为应该是“锻炼说”和“学习说”的结合，因为自然界的生存法则就是“适者生存，优胜劣汰”，所以动物们为了生存当然要锻炼自己的技能，提高自己的本领。 5．根据第11段文字，给“演习说”下个定义。 [提示]　“演习说”是科学家针对动物为什么游戏而提出的动物的游戏行为是未来生活的排演或演习的一种假说。 6. [对应考点一]作者在第15段中说“动物在游戏行为中”， 表现出超出估计的“智能潜力、自我克制能力、创造性、想象力、狡猾、计谋、丰富多彩的通信方式”，你能从课文中找出相应的例证吗？ [提示]　智能潜力：动物们的游戏，“与人类儿童的游戏行为有着相似特征”，这说明动物在游戏中蕴涵着智慧。具体如给黑猩猩棍子，它会用棍子做各种游戏，等等。 自我克制能力：战斗游戏，“看似激烈，其实极有分寸，它们配合默契，绝不会引起伤害。”“动物严格地自我控制，使游戏不会发展成真的战斗。” 创造性和想象力：北极熊玩棍子或石头；野象“踢”草球等。 狡猾、计谋：叶猴在树上互相推搡，攻守嬉闹。 丰富多彩的通信方式：动物群体的游戏活动，必定有各种形式的交流通信方式，才能保证游戏的组织、进行。如北极渡鸦排队滑雪，没有沟通是不可能井然有序的。 总之，动物游戏中必然包含以上所说的各种能力，是综合性的能力，并不是说一种游戏只包含一种能力。 1．课文既然是研究动物游戏之谜，为什么没有确定的 结论呢？ [探究思路] [探究结论]　 (1)动物游戏行为是非常复杂的，不同动物的游戏可能有不同的原因，人类对动物了解得还不多，现在提出的各种假说既有其合理性，也有其局限性。必须深入研究，才能解开动物游戏之谜。 (2)科学