数学二单元第二部分.doc

龙马潭区下大街小学导学案 PAGE - PAGE 12 - 三年级数学下册 《两、三位数乘一位数的估算》导学设计 内容 教材第14页例2及相应的练习 课型 课时 8 主备 唐艳 审核 班级 学生 学习 目标 １.结合具体情景，灵活运用估算方法进行估算。 2．培养自己的合作意识，训练自己逻辑思维能力。 3．体验成功，坚定学好数学的信心。 学习 准备 复习两、三位数乘一位数的估算方法，预习第１４页例２,不懂的地方作上“？”的记号 导入 新课 （导） １、填空 20+20+20+20+20=(??　 )×(?　? )=(?　? ) 400+400+400+400+400+400=(??　 )×(??　 )=(?? 　 ) 2、估算：198×4≈ 209×6≈ 自主 合作 （学） 一、小组合作学习 1、观察图，找出信息与问题。 2、小组讨论：怎样列式解答更快更简便？为什么？ 把表中给出的数都看作 计算起来更快更简便，因为表中的数据都接近或等于 。 3、列式解答： 4、做一做 （1）观察图，找出信息与问题。 （2）小组交流：因为表中的数据都接近或等于 ，所以我把表中给出的数据都看作 ，七月份大约销售了 件裤、裙。 （3）算式： 5、议一议：怎样估算两、三位数乘一位数？ 交流 展示 （展） 1、分组展示自主合作学习中的内容。 2、说说：两、三位数乘一位数的估算方法是什么？ 巩固 提升 （练） １、第15页课堂活动第2题。 （1）独立列式解答： （2）小组交流。 ２、作业：完成练习二第3、5、6、7、9题 学习 评价 （评） 1、这节课我的收获是（ ）。 2、学习过程自我评价： 预习准备（ ）、 独立思考（ 　 ）、认真倾听（　 ）、 大胆交流（　 ）、 全班展示（ ）、合作学习（　 ）。 3、综合评价： （1）自我评价（ ） （2）组内评价（ ） （3）教师评价（ ） 三年级数学下册 《两位数乘一位数的笔算（一）》导学设计 内容 教科书第19-20页例1及相应的练习 课型 课时 9 主备 唐艳 审核 班级 学生 学习 目标 1.知道两位数乘一位数乘法的意义。 2.理解并掌握不进位的两位数乘一位数的笔算方法，能正确计算不进位的两位数乘一位数的笔算乘法。（重点） 学习 准备 背诵乘法口诀。 导入 新课 （导） 1、口算：10×4= 30×3= 2×4= 2×3= 40+8= 90+6= 2、口答。 （1）34里面有（ ）个十和（ ）个一。 （2）48里面有（ ）个十和（ ）个一。 自主 合作 （学） 1.小组合作学习 （1）观察下面茶杯图，找出数学信息和问题。 问：一共有多少个茶杯？ （2）我估计一共有（ ）个茶杯。我是这样想的： （3）求一共有多少个茶杯，该怎样列式？为什么？ （4） 小组议一议：计算时，遇到了什么新问题？怎么解决？ （5）小组合作探索算法。 （6）小组展示并汇报讨论结果。 （7）自我总结算法：笔算两位数乘一位数时，从（ ）位起，用一位数（ ）去乘两位数中的每一位数。在写积时要注意（ ）对齐。 2、试一试（小组展示） 32×2= 21×3= 22×4= 交流 展示 （展） 1、小组内交流：我们今天学习的内容与前面学习的内容有联系吗？想一想它们有什么联系。 2、分组展示自主合作学习中的内容。 巩固 提升 （练） 1、完成“课堂活动”第1题②、④小题。 2、完成“课堂活动”第2题①、③小题。 3、完成练习四第1题第1横排的4个小题。 学习 评价 （评） 1、这节课我的收获是（ ）。 2、学习过程自我评价： 预习准备（ ）、 独立思考（ 　 ）、认真倾听（　 ）、 大胆交流（　 ）、 全班展示（ ）、合作学习（　 ）。 3、综合评价： （1）自我评价（ ） （2）组内评价（ ） （3）教师评价（ ） 三年级数学下册 《两位数乘一位数的笔算（二）》导学设计 内容 教科书第20页例2及相应的练习。 课型 课时 10 主备 唐艳 审核 班级 学生 学习 目标 1