五年级上册科学教案设计.docx

五年级科学上册单元教材分析 本册教材由“生物与环境”、“光”、“地球表面及其变化”、“运动和力”四个单元组成。 1、《生物与环境》单元从内容上分为三个部分：通过“绿豆种子发芽和生长”、“蚯蚓的选择”研究生物的生存和非生物环境的关系。第二部分引导学生观察分析生态群落中生物之间的食物链和食物网，并通过生态瓶的制作、观察，探究生物群落中生物和生物、生物和非生物相互依存的关系。第三部分内容，是把以上认识拓展到自然界，通过典型事例的分析，认识到保护大自然、维护生态平衡的重要性。 2、《光》单元首先引导学生们观察光的传播（直线传播和反射）特点及其在生产和生活中的运用；接着知道学生认识许多光源在发光的时候也在发热，太阳是地球最大的光源和热源。阳光下物体得到的热与受到的光照强弱有关系，也与物体本身的性质有关系。最后通过制作太阳能热水器综合运用相关知识。 3、《地球表面及其变化》单元内容主要包括两个方面：一是认识地球表面总的地形概貌，以及河流、海洋、山脉、高原等地形及特点；二是地形地貌变化及发生原因。让学生知道是地球内部的运动，是太阳、流水、风、冰川、波浪等自然力共同作用形成和重塑了地球的外表。 4、《运动和力》单元内容可分为四个部分。第一部分了解重力、弹力、反冲力，让学生用这些力作动力使小车运动起来，并研究动力的大小与小车运动的关系。第二部分学习测量力的大小、认识力的单位，为研究影响摩擦力大小做好技能准备。第三部分认识摩擦力，研究影响摩擦力大小的一些因素，研究摩擦力对物体运动的影响。第四部分动手实践，设计和制作一个小车。  2019-2020学年度第一学期五年级科学（上册）教学进度表 周次 时间 教学内容 应授节 数 实授节 数 备注 一 8.26—8.30 第1课 种子发芽实验（一） 第2课 种子发芽实验（二） 二 9.2—9.6 第3课 观察绿豆芽的生长 第4课 蚯蚓的选择 三 9.9—9.12 第5课 食物链和食物网 第6课 做一个生态瓶 9.13中秋节放假 四 9.16—9.20 第7课 改变生态瓶 第8课 维护生态平衡 五 9.23—9.27 第9课 光和影 第10课 阳光下的影子 六 9.29—9.30 第11课 光是怎样传播的 第12课 光的反射 10.1—10.7国庆节放假 七 10.8—10.12 第13课 光与热 第14课 怎样得到更多的光和热 八 10.14—10.18 第15课 做个太阳能热水器 第16课 评价我们的太阳能热水器 九 10.21—10.25 期中考试复习 十 10.28—11.1 第17课 地球表面的地形 第18课地球内部运动引起的地形变化 十一 11.4—11.8 第19课 岩石会改变模样吗 第20课 土壤中有什么 十二 11.11—11.15 第21课 雨水对土地的侵蚀 第22课 探索土地被侵蚀的因素 十三 11.18—11.22 第23课 河流对土地的作用 第24课 减少对土壤的侵蚀 十四 12.25—11.29 第25课 我们的小缆车 第26课 用橡皮筋作动力 十五 12.2—12.6 第27课 像火箭那样驱动小车 第28课 测量力的大小 十六 12.9—12.13 第29课 运动与摩擦力 第30课 滑动与滚动 十七 12.16—12.20 第31课 运动与设计 第32课 设计制作小赛车 十八 12.23—12.27 复习 十九 12.30—2020.1.3 期末考试  第一单元 生物与环境 备课时间 上课时间 主备人 执教者 课题 第1课 种子发芽实验（一） 共 课时 第 课时 课型 新授 教学目标 科学概念：种子发芽需要一定的条件。 过程与方法：经历设计种子发芽实验的过程，用对比实验的方法观察、记录影响种子发芽的条件。 情感、态度、价值观：养成对实验观察的兴趣 重点难点 学习运用对比实验中控制某个条件的方法，研究影响种子发芽的条件 教学用具 绿豆种子若干，实验计划单，实验记录表 教 学 活 动 一、讨论种子发芽的条件： 1．谈话导入：植物的一生是从种子发芽开始的。那么，你觉得种子发芽需要哪些条件呢？ 2．学生自由讨论，教师摘要板书。（预设：要种到土里获得养料，需要浇水，需要合适的温度，需要阳光，需要空气等。这时候教师不要给予取舍，保留学生的各种观点） 3．进一步引导（拿起一颗绿豆种子）：这是一颗完好的绿豆种子，如果要让它发芽，刚才大家说的这些条件是不是都需要呢？哪些是绿豆种子发芽的必须条件呢？（说明：从种子发芽过渡到具体的绿豆种子发芽，这样的讨论更有针对性，而且更合理，因为不同种子需要的条件是有些区别的。