2018年市直学校绩效考核实施方案设计.docx

PAGE PAGE 1 湛江市普通高中办学质量绩效评估指标体系（2018年） 一级指标 二级指标 三级指标 评价要点 备注 A 学校发展 A1办学理念与发展规划 A1.1办学理念 A1.2 发展规划 A1.3 学校文化 1.办学理念符合学校和学生实际，充分体现国家意志、时代要求与历史传承。(党政办） 2.学校发展规划能体现学校办学理念，目标明确，规划有效实施并不断完善，及其本学年落实完成情况。(党政办） 3.有与办学理念相配套的学校文化精神具体表现形式、文化活动、环境建设等文化建设内容，并体现在师生员工的群体风貌上。(党政办） A2制度建设 A2.1 依法办学 A2.2 自主管理 A2.3 民主监督 1.学校章程以及章程引领下的现代学校制度体系建设情况。(党政办） 2.学校依法办学、自主管理、民主监督、社会参与内部治理结构建立与运行机制，校长负责制的保障措施。（工会） 3.学校、家庭、社区三结合机制与实施途径和方法。（德育处） A3课程建设 A3.1 课程设置与开发 A3.2 课程教学研究 A3.3 课程监测机制 1.课程设置的情况及校本课程的开发、国家课程校本化，校本课程（含德育课程）系列化研究成果。（教导处） 2.常规教学管理制度、新课程改革运作及其效果、学生分层辅导。（教导处） 3.课程监测办法、课程执行，上课、早读、自修、辅导、晚修管理方法与保障措施，各学科教学质量显著提升。（教导处） A4德育与 安全 A4.1 德育工作 A4.2 安全工作 1.学校德育发展规划；特色化、系列化的德育活动方案及活动纪实资料；德育资源开发与利用；德育队伍建设富有成效，落实“全员、全程、全方位”德育工作机制，形成学校、家庭、社会融合互动德育工作网络。（德育处） 2.学校安全工作整体规划、制度及措施，建立校园周边整治协调工作机制。学年内无安全责任事故。（保卫科） A5教学条件建设 A5.1资源配置与使用 A5.2教育信息化建设 1.图书馆、体育馆、实验室、功能室等教学资源配置合理，使用率高。（教导处） 2.“三通两平台建设”达标。.强化信息化管理平台和资源平台应用，将信息技术与教育教学深度融合，并渗透学校管理的各个方面；推进数字智慧校园建设，健全网络教学资源体系；学校各类教育教学资源使用效率高。（总务处） A6 领导团队 A6.1.校长领导力 A6.2.领导班子团结协作 A6.3.中层团队执行力 1.校长有较强的领导力和专业能力，具有较强的亲和力和人格魅力，在师生员工中的威信高。（党政办） 2.领导班子富有教育理想和追求，社会责任感强，勇于改革创新，不断加强自身建设。（党政办） 3.中层管理团队作风务实，执行力强，部门沟通协作良好，运转效能高。（党政办） A7社会认同 A7.1 学校综合实力 A7.2 社会声誉 1.本学年内学校获得的由上级政府部门颁发的集体荣誉。（党政办、工会） 2.家长和社会认可度。（德育处） B 教师发展 B1队伍成长 B1.1 师德建设 B1.2 教师培训 B1.3 团队发展 1.本学年内师德建设情况，宣传落实《新时代中小学教师职业行为十项准则》情况。（党政办） 2.教师有个人的专业培养规划、教师积极参与继续教育和各类培训；校本培训体现全员性、针对性、实效性；德育培训完整系统。（教研室） 3.教师团队形成老中青梯度发展机制，学科带头人和骨干教师引领作用凸显；构建以年级组为管理实体、学科组为教研主题的分工合作机制。（教研室） B2专业引领 B2.1 教学能力 B2.2 管理能力 B2.3 教研能力 B2.4 集体教研 1.教师的备课、听课、作业、命题、教学反思以及教学设计、实施与评价等能力。（教导处） 2.教师的班级管理情况及其效果，能将班级管理、学科教学与德育相结合，有较强的组织活动、管理班级、转变问题生、开展家访等能力，能适时对学生进行思想品德教育、心理健康教育和安全教育等专题教育，班会课成效好。（德育处） 3.教师个人专业发展规划、参与教研活动、教学改革等情况，能结合教育教学工作中的现实需要与问题，进行探索和研究，以课题研究引领教学改革创新。（教研室） 4.教师集体备课、集体教研活动情况及其效果。（教研室） B3教研成果和评价机制 B3.1 教研成果 B3.2 评价机制 1.近三年课题立项及结题情况。本学年教师教育教学论文论著发表和获奖情况。本学年教师参加教育行政部门或教育学会组织的教育教学比赛获奖情况。（教研室） 2.学校评优评先、聘用选用、绩效工作等制度科学合理，过程公开公正；建立教师发展性评价制度，坚持诊断改进与促进提高相结合原则，形成促进教师专业发展的激励机制，教师队伍整体专业水平进步显著。（党政办） C 学生成长 C1品德发展水平 C1.1 公民素养 C1.2 行为表现 1.学生的精