阅读教学要得意得言得法.ppt

阅读教学要得意、得言、得法 安徽省阜阳市颍州区鼓楼中心校 王小红 意：即语言表达的意思。（写了什么） 言：即语言表达的形式。（怎么写的、为什么这样写） 法：即各种学习的方法。 得言 这是由语文课程的基本属性和主要目的所决定的。培养学生理解和运用祖国语言文字的能力是语文课程的核心目标。要培养这一目标，就必须关注和重视文本的独特语言形式，包括遣词造句、谋篇布局、各种表达方式和结构特征等。 内容人人看得见，含义只有有心人得之，形式对于大多数人是一个秘密。 ——歌德 我们的语文教学，“理解”是前提，“积累”是基础，“运用”“表达”是终极目标。表达训练应该成为语文训练的重点。最有效的方法无疑是结合文本，设计各种言语表达的话题，让学生在表达过程中加深对课文思想内容的理解，促进学生对课文语言的积累和运用。 低年级重点抓好的词语、好的句式，让学生知道好在哪里，引导他们学习迁移和运用。 长安街上华灯高照，川流不息的汽车，灯光闪烁，像银河从天而降。天安门城楼金碧辉煌，光彩夺目。广场四周，彩灯勾画 出一幢幢高大建筑物的雄伟轮廓。 焕然一新的王府井、西单商业街上，明亮的橱窗，绚丽多彩的广告，五光十色的霓虹灯，把繁华的大街装扮成了比白天更亮的不夜城。 飘荡的风筝 漂流的纸船 师：（指名读）你发现了什么？（引导学生发现“漂”“飘”音同形近，并出示字卡）瞧，课文中的这两句话里也藏着这两个字。 辨析“漂”“飘”,指导读句子。 （出示句子）纸船漂呀漂，漂到小熊的家门口。 风筝乘着风，飘呀飘，飘到了松鼠家门口。 （指名读，齐读。） （1）辨析“漂”“飘” 师：你能根据它们的部首猜一猜为什么第一句话用三点水的“漂”，第二句话用风字旁的“飘”吗？（学生交流，师在溪水上画纸船，在空中画风筝）现在谁能帮老师把这两个字卡贴到黑板上的图画的相应位置？ 师：下面，我说几个句子，你们猜一猜是哪个漂（飘）。 如：黄叶飘飘，像一只只蝴蝶。 小皮球在水面上漂着。 鲜艳的国旗在空中飘扬。（学生听辨） 师：谁能像老师这样，用上漂（飘）字说一句话？其他小朋友判断一下是哪个字。 （2）读好句子 师：小朋友们不仅发现了这组同音字的不同点，而且还了解了它们的用法，真不错！现在把这两个字送回句子中，让我们好好读读这两句话吧！ a指导读第一句话 （指名读） 师：想象一下，小纸船一路漂来，会看到些什么呢？（指导学生体会小纸船漂来的缓慢、悠闲） 师：多么快乐、多么惬意的“漂呀漂”，谁愿意再来读一读？ 识字四 夏天，还有哪些可爱的小动物？你能仿照课文“什么哪里干什么”的句式说一说吗？ 满天的乌云黑沉沉地压下来。树上的叶子一动不动，蝉一声也不叫。 忽然一阵大风，吹得树枝乱摆。一只蜘蛛从网上垂下来，逃走了。 闪电越来越亮，雷声越来越响。 压 垂—掉 闪电越来越亮，雷声越来越响。 越来越( ) 一个孩子翻着跟头，像车轮在转，真好看！ 一个孩子唱着歌，歌声真好听。 另一个孩子跑到妈妈跟前，接过妈妈手里沉甸甸的水桶，提着走了。 中年级重点要体会词句的表达效果，表达的时候要学习运用。在理解段意、理清段序、了解写法的基础上，可以引导学生写一段话。 花钟 凌晨四点，牵牛花吹起了紫色的小喇叭；五点左右，艳丽的蔷薇绽开了笑脸；七点，睡莲从梦中醒来；中午十二点左右，午时花开花了；下午三点，万寿菊欣然怒放；傍晚六点，烟草花在暮色中苏醒；月光花在七点左右舒展开自己的花瓣；夜来香在晚上八点开花；昙花却在九点左右含笑一现······ 花钟 凌晨四点，牵牛花吹起了紫色的小喇叭；五点左右，艳丽的蔷薇绽开了笑脸；七点，睡莲从梦中醒来；中午十二点左右，午时花开花了；下午三点，万寿菊欣然怒放；傍晚六点，烟草花在暮色中苏醒；月光花在七点左右舒展开自己的花瓣；夜来香在晚上八点开花；昙花却在九点左右含笑一现······ 花钟 春天，—————————————— 夏天，—————————————— ————在秋天—————————— ————在冬天—————————— 赵州桥 桥面两侧有石栏，栏板上雕刻着精美的图案：有的刻着两条相互缠绕的龙，嘴里吐出美丽的水花；有的刻着两条飞龙，前爪相互抵着，各自回首遥望；还有的刻着双龙戏珠。所有的龙似乎都在游动，真像活了一样。 —————————————：有的—— ————————————————；有的————————————————；还有的—————