八年级政治上册 5.2《竞争不忘合作》教学设计2 人教新课标版.docVIP

PAGE PAGE 1 课题 竞争不忘合作 教学目标 情感、态度、价值观目标 帮助学生树立争竞与合作意识，引导学生在生活中既要勇敢地参与竞争，又要以合作开放的心态与人交往，养成团结合作，乐于助人的品质。 帮助学生在生活中树立正确的竞争意识，引导学生在生活中积极参与竞争，反对不正当竞争，提倡正当竞争。 能力目标 能正确对待社会生活中的合作与竞争，在竞争中不忘合作，养成善于与人合作的能力。 知识目标 正确理解竞争与合作的关系，懂得合作不能没有竞争，竞争不能没有合作。 懂得双赢是竞争的最理想的结果，良好的合作不能创造竞争中的双赢。 教学重点 竞争与合作的关系 教学难点 合作不能没有竞争，竞争不能没有合作 教法 问题探究法 、讲授法 、情景探究 教具 传统 教学过程 组织教学（1分钟） 用目光或讲话使学生安定下来，检查学生是否有缺勤。 温故而知新，导入新课（3分钟） 同学们，我们上节课学习的内容是什么，大家是否记得？大家一起来说一下（引导学生回答：合作使生活之路更宽畅）没错！“合作使生活之路更宽畅”，通过上节课的学习，我们知道了“生活中处处有合作”，“生活需要合作”，并且懂得了合作在生活中的重要性。接下来这节课。我们一起来探讨一下新的内容，什么内容呢？请同学们翻开书本第64页。观察书本里的四幅图，然后说说这些图都反映一种什么样的现象？给一分钟的时间给大家，看谁能最快、最准确的说出来！下面开始 [板书] 竞争不忘合作 一、感谢对手 讲授新课（35分钟） 问题探究1：让学生回答书本四幅图反映了一种什么样的现象？并举出生活中遇到的一些竞争现象。 学生活动过程（略）引导学生认识到图中反映了一种竞争现象，初步感受到生活中竞争的普遍性。 【教师】（小结学生活动）与“生活中处处有合作”一样，“生活中也充满着竞争”合作与竞争就相孪生兄弟一样，相伴相随。竞争是生活中的一种普遍现象，在自然界，动物间的“大鱼吃小鱼，小鱼吃虾米”，植物间的阳光、水分的争夺是竞争。人类社会，竞争的形式更是多种多样，班干部竞选，奥数竞赛，演讲比赛，竞争工作岗位……这些活动无不充满着竞争的色彩。 [板书] 竞争是一种普遍现象 【教师】既然竞争与合作相伴相随，都是一种普遍现象，我们应该怎样去对待竞争与合作之间的关系呢？着就是我们这节课要探讨的主要内容。我们既要竞争也要合作，竞争不忘合作（点黑板课题）。既然要竞争，就必须要有什么？一个人竞争行吗？显然不行，正所谓“一个碗响不了”要竞争就必须要有对手，没有对手就谈不上竞争。既然竞争存在对手，那么我们应该怎样对待我们的对手呢？带着这个问题我们打开书本第65页。 问题探究2：让学生阅读赵王两人的故事，思考为什么王经理要感谢对手？ 学生活动过程（略） 【教师】（小结学生活动）[板书] 生活中既需要合作，也需要竞争。如果没有竞争，合作就会缺乏生机与活力，就会变成一潭死水。竞争有何作用呢？正是由于竞争对手的激励，人们才会不断进取、奋力向前。[板书] 激励人前进。同时，在与对手的竞争过程中，人们更容易找出自己的差距，祢补自己的不足，从而使自己进步，发展得更快。[板书] 发现自己的不足。正如列宁所说：“竞争在相当广阔的范围内培植进取心、毅力和大胆首创的精神。”大家看书本第66页的相关连接，如果鱼夫没有在鳗鱼群中放进它们的死对手狗鱼，鳗鱼没有竞争对手，那么鱼夫所捕的鳗鱼就会像一般的鳗鱼一样，一旦离开了深海就会死掉。是什么使鳗鱼充满活力？（引导学生认识到是“对手、竞争”）这说明了生活需要什么？（引导学生认识到：生活需要竞争）那你是怎样看待对手？ 问题探究3：让学生看书本第66页的漫画，思考漫画左边的问题。提问学生在生活中遇到过什么样的竞争对手？以及怎样看待自己的竞争对手？ 学生讨论过程（略）引导学生认识到在竞争过程中应尊重自己的竞争对手，欣赏对手，甚至向对手学习。 【教师】（小结学生讨论）我们知道，竞争是一种普遍现象，因此我们不能害怕竞争，不应逃避竞争，而应该积极参与竞争，并且要处理好与对手的关系，我们发现在竞争过程中，有的同学存在一些不健康的心理，比如：自卑、自私、嫉妒等不健康心理。这些不健康的心理表现在：不敢与人竞争，认为自己不如别人，早早就认输；自己的学习成果、心得不肯与人分享搞封闭；看到别人取得好成绩就心理不舒服，在背后诋毁或说别人的闲话。这些心理都是要不得的，在生活的竞争中要处理好与对手的关系，同时要克服自卑、自私、嫉妒等不良的心理。学会尊重对手，欣赏对手，向对手学习。只有这样，我们才能在竞争中提高自己。 [板书] 要求：在竞争中要尊重对手，欣赏对手，向对手学习。 【教师】我们积极参与竞争，必然都希望自己能在竞争中获得胜利。为了达到胜利，我们应该怎样去竞争？ 问题探究4：让学生阅读课本第67页虚线框的内容，思考该厂