实用类文本阅读之访谈课件(34张).ppt

　　　　　　　 感秋意 思故园 雨乐成了绝响 在瓦屋听雨 在公寓听雨 这篇散文，以听雨为主线，将横的地域感（从美国到台湾，再到大陆）、纵的历史感（从太初有字到亡宋之痛，再到公寓时代）和纵横交错的现实感（人到中年沧桑之后的洞明人生，现代都市对传统意趣的破坏）交织成了一个形象密集、述写瑰丽、情切意浓的美的境界。 结合全文，思考题目中的“冷”字换成“寒”或者“苦”好不好？为什么？ 冷 雨的凄冷 情的凄凉 景 情 由景生发出绵绵的真情，浓浓的乡思，淡淡的乡愁，拨动着我们的心弦！ 雨网斜织 满纸离愁 难遣的家园之思，难舍的文化恋慕。 * 实用类文本阅读之 访 谈 永恒的骄傲 余光中曾经无限伤感地写下这样的诗句——“掉头一去是风吹黑发，回首再来已雪满白头。” 【学习目标】 1.?了解访谈基本特征和主要提问方式。 2.??培养个性化的阅读思维方式。 3.??通过准确解读文本，筛选、整合信息来分析访谈中的思想内容、评价文本产生的社会功用，探讨文本反映的人生价值和时代精神。 4.了解高考同类阅读考点的基本解题 要领. 阅读教材[写作要领]部分,自行在课本上概括: 1、什么是访谈； 2、访谈的基本要点是什么？ 3、访谈有哪些提问技巧？ 4、访谈写作的要领是什么？ 明确 “访谈”主要指的是对个人或某一事件或者某个问题，进行专题性访问的一种新闻报道形式。 访谈的要点：1、访谈的对象、目的明确；2、问题集中，主题明确，一般都是预设；3、内容客观真实。 明确 提问的技巧：1、选准切入点，抓住关键，简明、集中、具体；2、思路清晰，提问层次清楚；3、说话要有艺术，从多角度多层次提问；4、提问要得体，避免唐突、伤及感情；5、及时调整采访提纲。 明确 提问方式： （1）一般提问方法： 要么直接问，要么旁敲侧击。 ①趣问：消除陌生感，拉近双方的距离。 ②直问：把想了解的问题直截了当地提出来。 ③推问：运用逻辑推理，提出问题。 ④旁问：有意岔开，先谈点别的事情，以此来制造轻松的气氛。 ⑤追问：对访谈对象刚刚陈述的疑点或没有充分说明的地方进行追问，使访谈顺着自己的思路继续予以回答。 ⑥延伸：对访谈对象没有涉及的领域进行引导，可以拓宽领域，避免片面性。 ⑦对比：访谈对象就某一问题在回答时的陈述不尽相同，如果发现这样的疑点可以进行对比提问。也可以引入一些其他人同一问题的观点进行对比提问。 1、阅读《永恒的骄傲》，列出课文提纲 2、对文章提出质疑，把问题写在课本上，如： 从访谈中的基本形式和基本特征方面质疑。 从文本中的某个典型细节质疑。 从文本主题思想质疑。 从文本所体现的人生价值和时代精神质疑。 文 本 探 讨 问题一、题目“永恒的骄傲”是什么意思？到底指的是谁的骄傲，为什么是永恒的？从这篇访谈中可以找到哪些相应的内容呢？ 1、邓先生的事业是他自己永恒的骄傲。（9.13.16） 2、邓先生是许鹿希的永恒的骄傲。（17） 3、邓先生的贡献是整个中华民族的永恒的骄傲。（14.15） 答题小窍门之一：注意文本题目，能利用文本内容和题名挖掘文本的主题思想。 文 本 探 讨 问题二、这篇访谈中鲁豫用了很多不同的提问方式，她为什么要这么做。不同的提问方式有什么不同的作用？ 1.直切主题，直接发问。(2.4.9.11.14.15.17) 2紧接上文，用提示性的话语引导采访对象进入新话题。(5.6.8.10.13.) 3.用推测的方法，引导采访对象说出真相。(3) 4.用请教的方法，引入一个重要的新话题。(12) 5.欲擒故纵。(1) 6.适时地应和，拉近与采访对象的感情距离，自然延续话题。(7.16) 答题小窍门之二：注意采访者提问方式的变化，提问方式的变化往往是采访内容变化的标志 文 本 探 讨 问题三：在第十四节中有一个细节：邓先生冲进去检查直接从空中掉下来而爆炸的核弹头的情景，它对表现主题非常有价值，而在第三节中，也有一个细节，就是许鹿希讲邓先生小时候蹬门的细节，这个好像没有什么新闻价值，去掉是否能够使内容更加紧凑，主题更突出？ 在内容剪裁上，这篇访谈有别于一般科学家事迹的采访，而是根据采访对象的身份特点，紧紧扣住与“夫妻”相关的内容，有所侧重。选择蹬门的细节，凸显科学家生活情趣的另一面，描述十分生动，典型、细腻地表现出一个妻子对丈夫的深情。 答题小窍门之三：关注访谈文本的针对性，了解典型细节和基本事实的关系。 文 本 探 讨 问题四：虽然邓稼先先生实现了自己的理想，也为我们国家做了很大的贡献，可是邓稼先先生的成就似乎是建立在家庭的痛苦——特别是许鹿希的痛苦上的，你是怎么看这个问题的？ 个性化阅读，个性化观点。 角度一、同情许鹿希，认为她牺牲很多。不管什么人应该首先照顾好自己和家人，再谈其他的贡