小学初中理科教学仪器配备目录编制介绍(1).ppt

中小学理科实验室装备规范等四个标准介绍 中学理科教学仪器配备目录的版本 四个教育行业标准 1、JY/T 0385-2006 中小学理科实验室装备规范 2、JY/T 0386-2006 初中理科教学仪器配备标准 3、JY/T 0387-2006 初中科学教学仪器配备标准 4、JY/T 0388-2006 小学数学科学教学仪器配备标准 中小学理科实验室装备规范 本标准规定了普通中小学理科实验室装备建设的基本要求，包括“功能与要求”、“面积与间数”、“建筑要求”、“环境要求”、“固定设施”、“布置”、“实验室设备”等七个方面。 初中理科教学仪器配备标准 本标准规定了初中理科（数学、物理、化学、生物、地理）教学仪器设备的配备要求 。 初中科学教学仪器配备标准 本标准规定了初中科学教学仪器设备的配备要求 。 小学数学科学教学仪器配备标准 本标准规定了小学数学、科学教学仪器设备的配备要求 。 中小学理科实验室装备规范等标准介绍 一、简要说明配备标准的编制过程 二、配备标准与原配备目录的比较 三、对配备标准使用的相关建议 什么是标准？ 标准是对一定范围内的重复性事务和概念所做的统一规定。这些规定最终表现为一种文件。该文件经协商一致制定并经一个公认的机构批准。 标准的目的是在一定范围内获得最佳秩序和最大社会效益。 一、配备标准的编制过程 1、问卷调查 2、研究课程标准、实验教材，查阅国内外相关资料、标准 3、课改实验区调研 4、召开研讨会 5、全国征求意见 6、通过全国教学仪器标准化技术委员会的函审 7、完成配备标准报批稿 教学仪器标准化的必要性 教学仪器不是普通的社会商品，是特殊的商品，说它特殊有以下几方面原因： 1．用于教学。 2．使用环境是学校。 3．使用对象为学生。 4．不是真正意义的市场经济。 二、配备标准与原配备目录的比较 1、横向栏目设置的比较 2、纵向分类的比较 3、编号的调整 4、配备数量的调整 5、对新增、调整、删除品种等内容的分析 6、其它 1、横向栏目设置的比较 A．取消原配备目录中初中的三种配备方案和小学的四种配备方案，取消“可代用仪器”栏目。 1、横向栏目设置的比较 1、横向栏目设置的比较 D．“基本”、“选配”两种配备要求 “基本”栏目 所列的内容是小学、初中理科实验室和课堂教学应具备的常规的仪器设备、教学软件、药品、材料、工具和必要的安全器材，是完成课程标准所规定的教学任务应达到的最基本的配备要求，所有初中、小学均应达到该栏目的配备要求。 D．“基本”、“选配”两种配备要求 “选配”栏目 是为适应教材、教学方法的多样性和仪器的多种类以及经济条件的差别而设立的，该栏目包含功能相近的仪器、不同性能和价格档次的仪器、部分教材特别需要的仪器、不同教学方法所需的不同类型的教具。 这里要强调的是新标准中“选配”的概念，不同于过去目录中“选配”的概念，并不是可配可不配，“选配”中很多实际上是必配的，只是新标准提供了选择的空间，各地可以根据所选用的教材、学校的教学状况和仪器的多种类，从标准“选配”栏目中有选择地配备相应的仪器设备，也就是说“基本＋选配”构成标准化配备，只有“基本”、没有“选配”就不能构成标准化配备。 2、纵向分类的比较 A.配备标准分为通用、测量、专用、模型、标本、教学软件(挂图、软件及资料)、玻璃仪器、药品、实验材料和工具九大类。 2、纵向分类的比较 2、纵向分类的比较 2、纵向分类的比较 2、纵向分类的比较 2、纵向分类的比较 2、纵向分类的比较 2、纵向分类的比较 3.目录编号的调整 编号采用5位阿拉伯数字表示 第1位阿拉伯数字表示九个大类别： “0” 通用、 “1” 测量、 “2” 专用仪器、 “3” 模型、 “4” 标本、 “5” 挂图、软件及资料、 “6” 玻璃仪器、 “7” 药品、 “8” 其它实验材料和工具。 二级小类的划分与编号 “0” 通用： 视听 00；计算机 01；一般 02；支架 03；电源04 “1” 测量： 长度 10；质量 11；时间 12；温度 13；力 14； 电 15；其它 16 二级小类的划分与编号 二级小类的划分与编号 统一小学、初中配备标准中“通用”、“测量”大类的编号，以初中配备标准中的编号引用到小学配备标准中，除小学特殊要求的产品项目外，凡仪器名称相同者，则编号相同。 几种典型的配备数量的含义: “1”、“1～5” 为演示用配备量。 “9～25”、“9～50”为学生分组用配备量。 “1～13”、“1～25”为既可