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第一章 古代西方教育;古希腊教育;斯巴达的教育制度(奴隶主军事专制);雅典的教育制度 (奴隶主民主制);智者教育;苏格拉底的教育思想;柏拉图的教育思想;亚里士多德的教育思想;古罗马教育;西塞罗的教育思想;昆体良的教育思想;;比较古罗马学校教育和古希腊学校教育的异同;第二章 西欧中世纪教育;教会学校:主要包括修道院学校、主教学校和堂区学校。修道院学校是最重要的教会学校 。
修道院学校:设在修道院内的教育机构,是基督教修行制度的产物。;宫廷学校;骑士教育;中世纪大学;思考分析:;第三章 文艺复兴与宗教改革时期的教育;本章考核要点;“快乐之家”;伊拉斯谟;拉伯雷;蒙田;宗教改革时期的教育 ;马丁·路德;耶稣会学校;中国教育史;第一章 中国原始时期的教育;中国原始教育起源的两重需要;原始教育的社会性;原始教育的主要内容;第二章 夏商周时期的教育;学在官府;西周中央及地方官学的名称;六艺教育名称及内容;第三章 春秋战国时期的教育;官学衰落的原因;西周官学和诸子私学的区别;私学兴起的意义和作用;孔子教育思想;孔子教育思想在教育史上的地位;孟子教育思想;荀子教育思想;比较孟荀教育作用论;《大学》及《学记》;文教政策;秦朝文教政策具体内容;“独尊儒术”的确立;黄老之学;玄学;八股取士;重振儒术;“太学”“宫邸学”“鸿都门学”;“国子学”、“国子监”;隋唐中央官学体系;北宋及元明清教学改革;《四书集注》;文翁兴学;元代“社学”“阴阳学”;私学;蒙养教材;北宋六大书院;南宋四大书院;书院在管理和教学上的特点;察举制;九品中正制;科举制;第五章 历代主要教育家的教育思想;董仲舒三大文教政策;三纲五常;正义明道 ;王充 人才培养的四个层次;《颜氏家训》;韩愈;苏湖教法;三舍法;《三经新义》;朱熹;第六章 晚清到民国时期的教育;马礼逊学堂;中体西用;师夷长技以制夷;《旧遗诏圣书》《新遗诏圣书》《真命诏旨书》;京师同文馆;容闳留学教育;维新运动新式学堂;壬寅学制;癸卯学制;
科举制改革和废除
?改革科目
?递减中额
?停止科举
1905年科举制度终告停止,在形式上宣告了封建教育的??结,预示着中国教育进入了一个新的发展阶段。 ;康有为《大同书》新学制;梁启超关于学制的设想;第七章 民国时期的教育;民国新教育宗旨;党化教育;三民主义教育;壬子-癸丑学制;壬戌学制;南京鼓楼幼儿园;南京燕子矶幼儿园;《强迫教育章程》;庚款兴学;留法勤工俭学;陈鹤琴的教育思想:;黄炎培;五四新文化运动教育;设计教学法;道尔顿制;瑞金时期苏维埃文化建设总方针总任务;延安时期新民主主义文化方针及政策;革命根据地的教育体系;革命根据地教育的主要经验;敬业乐群;生活教育;儿童创造能力的“六大解放”
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