数学后20%教学计划.doc

人教版数学二年级下册 沙城二小 王金燕 2014.2 PAGE 1 数学后20%学生辅导计划 一、学生情况分析 经过一年半教学的观察，发现这些学生生活和学习习惯急待养成。他们认知能力差，尤其在课堂上，没有倾听的习惯，有的甚至连坐也坐不住，有的注意力涣散，不知道如何用眼用耳，专注力不够，基础非常差。通过了解，发现这部分学生缺乏良好的家庭教育，家长平常都对孩子疼爱有加，百依百顺，家长放任性子，想学就学，不学就不学，使得学生的学习习惯很差，自控能力也很差。这部分学生的学习习惯、学习态度差，势必会影响整体水平的发挥，所以，尽可能转化后进，提高先进。 二、转化目标： 1、通过本学期的转化，能树立自信心，掌握基本知识，上课能认真听讲，积极发言，端正学习态度，按时完成作业，缩小与优生的差距。 2、通过密切联系家长，能进行沟通，努力为孩子创设一个良好的学习环境，改变家长的态度。 三、原因分析 杨正平：由于自身智力发展所限，而且缺乏学习的主动性和积极性，学习方法欠佳等等均是造成“后进”的重要原因，该名学生的家长已经很配合老师对孩子进行辅导，但是孩子的接受能力不强。 沈洁丹：该生的家庭结构复杂，是个重组家庭，父母都不是很理她，在家缺乏温暖和爱心，导致她在学业上一直不怎么上心，再加上一上由于盲肠手术缺席了两个星期，以至于成绩难以跟上。 章吉豪：这个孩子的家庭自身文化水准较低，而且该生由于智力较差，上课的听课行为也较差，很多问题老师讲数遍，他照样记不住。 刘晶铭：爸爸妈妈在外经商，该生由爷爷奶奶带，平时作业写对写错，也无人可问，更何谈辅导，导致该生慢慢成为了一名“后20%学生”。 章春慧：父母离异，母亲离家出走，父亲不管不顾，和爷爷奶奶相依为命，爷爷奶奶又不识字，作业时常写错，形成成绩不好，而且爷爷奶奶根本就不管她学习上的事情，有时候甚至督促她别写作业了先休息。 冯慧晴：该名学生比较懒，心也有点散，不怎么爱动脑筋，心也比较粗。 夏文杰：该名学生的上课习惯非常不好，常常走神、做小动作，不关注他，他可以自顾自的玩一节课，做作业也非常散漫，常常比别人慢半拍，导致他总考不了高分。 秦康乐：上课爱讲话、做小动作，写作业又粗心大意，常常这里落一点，那里落一点的。幸好家长比较配合，孩子落下的还不是很多。 李王杰：这个孩子自己反应较慢，上课会走神，家长自己字不认识，对于孩子也没能有什么帮助，致使孩子落下来了。 宛家豪：该生接受能力比较差，需要花更多的时间才能去消化，幸好家长比较重视，所以孩子还是有进步的空间。 王振：该生心比较散，容易受外界干扰，学习耐不下心来。由于父母没在身边，致使孩子更没人管，心更散了。 郭赛宇：该生其实脑袋挺灵光的，但是生性比较懒，做事也比较拖拉，作业完成的速度很慢，父母也有些放纵。 四、转化措施： 1.要尊重后进生，批评教育时要注意场合、方式、措词，尽量减少逆反心理。 2.与优秀学生成立帮扶关系，共同进步。 3.利用课堂时间加强对后进生的课上管理，在课堂上多提问一些基础知识，促使他们不断进步。帮助后进生弥补知识上的缺陷，发展他们的智力，发现他们的优点和成绩就及时表扬，以此来提高他们的学习兴趣。 4.课余时间个别辅导加强课后辅导工作，课后对后进生进行辅导是转化后进生的一个重要措施，有利于学生对所学知识及时掌握。对当天所学的基础知识进行巩固，对掌握特别差的学生，进行个别辅导。 5.对学习有困难的同学，要积极引导他们参加教学活动，多鼓励他们, 发现闪光点。师生之间应在合作、平等的基础上建立起互信融洽的师生关系。这样才能促进学生学业的进步和思想的转化，树立他们的自信心。多问他们简单的问题，让他们有机会体会成功的喜悦。让后进生充分发展自己的才能，充分展示自己的长处。 6．要用科学的方法教育后进生。不仅要注意培养后20%学生的学习兴趣，更要注意培养其兴趣的稳定性和集中性，使后20%学生有恒心、有毅力，在学习中专心致志，精益求精。 7．父母在学生成长过程中的影响是很明显的，也是极为重要的。需要通过多种渠道、多种形式与家长相互交流，沟通信息，做好家校共同教育，提高学生的学习能力。 五、帮扶安排： 后20%学生 章吉豪 沈洁丹 杨正平 刘晶铭 章春慧 夏文杰 秦康乐 冯慧晴 优秀学生 章瑜 夏忆如 武为豪 谢馨娴 沈锦华 沈安琪 沈加明 李睿睿 后20%学生 李王杰 宛家豪 杨明琴 王振 田湖 郭赛宇 柯有利 罗天奇 优秀学生 胡家俊 郝宇轩 孙安洁 张媛媛 江慧婕 李雨隆 柯晓倩 丁悦 帮助订正不会订正的作业和辅导不懂的知识等。