青岛版一年级数学下册--厘米的认识信息窗一.ppt

厘米的认识 回顾反思 自主练习 你说我讲 情境导入 一、情境导入 从图中，你发现了哪些数学信息？ 根据这些信息，你能提出什么问题？ 师傅量：衣服身长3拃。 徒弟做：衣服身长也是3拃。 结果衣服太小了。 这是怎么回事？ 二、你说我讲 两人的拃不一样长，师傅的拃长，徒弟的拃短，所以衣服做小了。应该用同一个人的拃量。 这是怎么回事呢？ 测量物体的长度通常用尺子。测量较短物体的长度一般用厘米作单位。厘米用字母cm表示。 二、你说我讲 表示起点 刻度线 刻度 你认识尺子吗？ 厘米 1厘米 这些都是1厘米。 二、你说我讲 你认识尺子吗？ 每相邻的两个刻度之间的距离都是1厘米 图钉的长度是1厘米。 手指的宽度大约是1厘米。 二、你说我讲 生活中哪些物体的长度大约是1厘米？ 试一试 从学具中拿出小棒，估计他们的长度大约是几厘米。 这根小棒的长度是5厘米。 二、你说我讲 怎样测量一拃的长度？ 你会测量一根小棒的长度吗？ 把小棒放平 右边对的刻度是几，就是几厘米。 左边与0刻度线对齐 ( ) √ √ ( ) ( ) 试一试 下面测量方法正确的打√。 拃长是12厘米。 怎样测量一拃的长度？ 用尺子直接测量拃长。 拇指指尖对准0刻度线 中指指尖对准几就是几厘米 二、你说我讲 拃长等于绳长，是12厘米。 怎样测量一拃的长度？ 先用绳子比出一拃的长度，再用尺子量出绳子的长度。 ● 二、你说我讲 讨论：怎样用下面这把断尺量出绳子的长度。 这根绳长几厘米呢？ 5厘米 二、你说我讲 4厘米 试一试 测量下面线段的长度。 6厘米 3厘米 1.在正确的量法下面画“√”。 三、自主练习 √ 2.找出表中的东西，量一量，填一填。 三、自主练习