陋室铭PPT课件(先学后教).ppt

二、合作探究，走进陋室 根据对课文的理解，合作探讨： 1、陋室周围环境怎样？陋室主人交往之人有何特点?日常生活又有怎样的情趣？找出相关的句子并分析。 2、作者把“陋室”比作哪些古贤名师,用意何在? 3、作者写“陋室不陋”，抒发了怎样的感情？这是什么写法？ 面朝大海，春暖花开（海子） 从明天起，做一个幸福的人 喂马、劈柴，周游世界 从明天起，关心粮食和蔬菜 我有一所房子，面朝大海，春暖花开 从明天起，和每一个亲人通信 告诉他们我的幸福 那幸福的闪电告诉我的 我将告诉每一个人 给每一条河每一座山取一个温暖的名字 陌生人，我也为你祝福 愿你有一个灿烂的前程 愿你在尘世获得幸福 我只愿 面朝大海，春暖花开 学习目标 1、熟读课文，了解文言实词、虚词的含义，疏通全文。 2、通过作者对“陋室不陋”的描写，理解作者感情。 3、理解作者的高尚情操和安贫乐道的生活情趣，树立正确的交友观。 铭是古代刻在器物上，用来 警戒自己或者称述功德的文字， 后来成为一种散文文体。这种文 体一般都是用韵的。 陋室：简陋的屋子。 骈句：相接的两句话，结构相似、字数相等，讲究对偶、押韵。 请在课文中划出押韵的字，想一想，这些字的韵母都是＿＿＿。 ing 名 灵 青 丁 经 形 亭 刘禹锡（772—842），唐代诗人，哲学家。字梦得，洛阳人。他与柳宗元交情深厚。有《刘宾客集》，本文选自《全唐文》。 《陋室铭》集描写、抒情、议论于一体。通过“陋室”恬静、雅致的环境和主人高雅的风度，来表明自己不与世俗同流合污，洁身自好、不慕名利的生活态度和保持高尚情操、安贫乐道的隐逸情怀。 写作背景 作者因参加政治革新运动得罪当朝权贵，被一贬再贬，半年时间连搬三次家，住房一次比一次小，最后成了一间陋室。在此背景下，他愤然提笔写了《陋室铭》。 面对大江观白帆， 身在和州思争辩。 一、自学感知，疏通课文 1、积累字词。 2、熟练朗读课文，划出停顿。 3、再读课文，对照注释及相关资料，翻译课文。注意：一些字词的特殊用法，遇到疑难，做好标记，及时解决。 1、给下列字注音。 惟 （ ） 吾 （ ） 馨 （ ） 牍 （ ） 儒 （ ） xīn dú rú wéi Wú 陋 室 铭（刘禹锡） 山/不在高，有仙/则名。水/不在深，有龙/则灵。斯是/陋室，惟吾/德馨。苔痕/上阶/绿，草色/入帘/青。谈笑/有/鸿儒，往来/无/白丁。可以/调/素琴，阅/金经。无/丝竹/之乱耳，无/案牍/之劳形。南阳/诸葛/庐，西蜀/子云/亭。孔子/云：何陋/之有？ 2、朗读课文，划出停顿。 山不 在 高，有仙 则 名。水不在深，有龙则灵。斯 是陋室，惟吾德馨。 译：山不在于高，有了神仙就出名了。水不在于深，有了龙就灵验了。这是简陋的屋子，只是我的品德高尚（也就不感到简陋了）。 动词，在于 就 名词作动词，出名 灵验，神奇 指示代词，这 只是 品德高尚 疏通文意： 苔痕 上 阶绿，草色 入 帘青。谈笑有鸿儒，往来无 白丁。可以 调 素琴，阅 金经。 译：碧绿的苔藓痕迹长到台阶上；青翠的草色映入竹帘里。到这里谈笑的都是知识渊博的大学者，交往的没有知识浅薄的人，可以弹奏不加装饰的古琴，阅读泥金书写的佛经。 方位名词作动词，长到，蔓到 映入 知识渊博的大学者。“鸿”通“洪”，大 没有什么学问的人(知识浅薄的人） 弹奏 不加装饰的琴 用泥金书写的佛经 无 丝竹 之 乱 耳，无 案牍 之 劳 形。南阳诸葛庐，西蜀子云亭，孔子云：何陋之有？ 译：没有奏乐的声音扰乱双耳，没有官府的公文使身体劳累。南阳有诸葛亮的草庐，西蜀有扬子云的亭子。孔子说：“有什么简陋的呢?” 助词，起舒缓语气的作用，不译。 官府的公文 奏乐的声音 形容词用作使动词，使……乱 形容词作使动词，使······劳累 身体 助词，宾语前置的标志，无实义 即“有何陋”，何：什么。 有仙则名 有龙则灵 惟吾德馨 苔痕上阶绿 无丝竹之乱耳 无案牍之劳形 何陋之有 （出名） （灵验，神奇） （品德高尚