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题解: 对-----回答,是诸葛亮对刘备为“信大义于天下”而问计所作的回答. 隆中-----当时诸葛亮隐居的地方. 因而后人称它为隆中对 下面的对联是什么意思? 一对二表三分鼎,六出七纵八阵图 一对:《隆中对》; 二表:前、后《出师表》; 三分:分为魏蜀吴三国; 六出:六出祁山北伐; 七纵:七擒七纵孟获; 八阵图:孔明所设军阵。 总之,概括诸葛亮一生功绩。 填歇后语(这也是知识积累) 诸葛亮用兵—— 诸葛亮当军师—— 诸葛亮的锦囊—— 诸葛亮隆中对策—— 诸葛亮弹琴—— 诸葛亮的鹅毛扇—— 诸葛亮三气周瑜—— 诸葛亮草船借箭—— 神出鬼没 名副其实 神机妙算 有先见之明 计上心来 神妙莫测 略施小技 用的是疑兵计 问题:为什么有那么多关于诸葛亮歇后语? 他是我国人民心目中智慧的化身 各地有许多关于他的纪念建筑 请欣赏—— 湖北襄阳诸葛亮铜像 第一段:简介诸葛亮的非凡志向和才能。 (为什么交待这个?——与《陈涉世家》联系: ①写人物传记首先要交待身份,符合传记的写法。 ②为下文作铺垫。 诸葛亮“每自比于管仲、乐毅”是否太“狂”,说明他? 不是。说明他志向远大,自认为有出将入相的才能。 为什么“时人莫之许”,只有崔州平和徐庶“谓为信然”? 因为当时人们还不了解他,只有跟他十分友好的朋友 才知道他确有出将入相的才能。 第二段:写徐庶向刘备推荐诸葛亮。 诸葛亮为什么只可“就见”“不可屈致”? ⑴有才能的人往往恃才自傲,如果不够尊重地请他,他肯定不会来。 ⑵亲自前往拜访,才能显示思贤若渴,才能表现对人才的尊重。 先主诣亮,“凡三往,乃见”,仅仅是表现刘备的求贤若渴吗? ?表现刘备的求贤若渴; ?从侧面烘托诸葛亮的非凡才能。 “奸臣窃命,主上蒙尘”的 “奸臣”是谁?“主上”是谁?这句话指的是什么事? “奸臣”指曹操; “主上”指汉献帝。 这句话指曹操逼迫汉献帝迁都许昌,挟天子而令诸侯。 刘备的“信大义于天下”具体是指什么? 成就霸业 兴复汉室, 第三段:写刘备三顾茅庐问策。 “三顾茅庐”为什么不做详细的介绍? ——隆中的对策才是要点,这样安排详略得当。 重点第四段的内容: 1、先消灭割据势力中最弱的刘表和刘璋,跨有荆、益两州 ——建立根据地,形成鼎足之势 2、西和诸戎,南抚夷越,外结好孙权,内修政理 ——积蓄力量 3、从荆、益二路伐曹 ——兴复汉室。 拥百万之众——军事优势 挟天子而令诸侯——政治优势 已历三世——地位巩固 国险——地理险要 民附,贤能为之用——政治优势 用武之国——地理:交通便利(易攻难守) 其主不能守——政治形势 (既不会用兵,又不会用人) 天府之土——地势险要 政治形势:暗弱 (民殷国富而不知存恤,智能之士思得明君。) 侧面描写。 烘托诸葛亮对于刘备的重要性。 欣赏有关诸葛亮的诗词,对联 功盖三分国, 名成八阵图。 江流水不转, 遗恨失吞吴。 ------ 杜甫 三顾频繁天下计,两朝开济老臣心。 出师未捷身先死,长使英雄泪满襟。 ── 杜甫 通假字: 吾欲信大义于天下。 信,通“伸”,伸张 自董卓已来。 以,通“以”,以来 为 好为梁父吟 做,吟唱 是 谓为信然 以弱为强者 成为 贤能为之用 被 此可以为援 作为 以 以弱为强者 把 用来 高祖因之以成帝业 以向宛、洛 而 因 因屏人曰 因之以成帝业 于是 凭借 第二段 学习 时先主屯新野。徐庶见先主。先主器 之。谓先主曰:“诸葛孔明者,卧龙也,将 军岂愿见之乎?”先主曰:“君与俱来。”庶 曰:“此人可就见,不可屈致也。将军宜枉 驾顾之。” 难道 靠近, 指登门. 器重 驻扎 委屈招来 (之)一起 隆中对 委屈 拜访 对……说。 (通过徐庶的话侧面烘托诸葛亮的才能。) 第三段 学习 由是先主遂诣亮,凡三往,乃见。因屏 人,曰:“汉室倾颓,奸臣窃命,主上蒙尘。 孤不度德量力,欲信大义于天下,而智术 浅短,遂用 猖獗,至于今日。然志犹未已,
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