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镜头分析—蒙太奇 授课人：康延智 镜头分析—蒙太奇 蒙太奇是意味着将一部影片的各种镜头在某种顺序和延续时间的条件中组织起来。 保持影片有机的联系性，承上启下，创造银幕上的运动，衔接要求顺通，清晰，流畅，合乎逻辑并起到突出，强调和揭示内涵的作用—--剪辑的要求 电影艺术的基础是蒙太奇！也是电视编辑的一个最基本的概念！ 镜头分析—蒙太奇 如果镜头中出现了一个人物，因此下一个镜 头将使我们看到： 他所看到的或当时正在看的东西 他所思考的，他的想象或在回忆所引出的事物 他力图看到的事物，他的思想倾向（听觉，嗅觉。。。） 他的视线、思想和回忆之外的与他有关的人或事。 镜头分析—蒙太奇 一部影片的镜头联接是以人物或观众的视觉或思想为基础的。 蒙太奇服从的规律：每个镜头都必须含有能在下个镜头中找到答案的元素（呼唤或缺席）；观众身上产生的紧张心理（注意或疑问）应当由后续镜头来解决。 蒙太奇的创作作用 创造运动：广义讲，蒙太奇是运动的创造者。 创造节奏：节奏是从镜头按不同的长度（镜头实际长度和戏剧时间的延续感）和幅度（心理冲击）关系将镜头连接起来中产生的。 创造思想：将取自现实生活中的不同元素接合在一起，然后通过后者之间的对称相比激发出一种新的意义。 镜头分析—蒙太奇 叙述蒙太奇：按照时间逻辑顺序分段衔接，组接中包含着事态性内容，即表达情节的发展和动作的连贯，用以推动整个剧情的发展. 1.连续式：推动剧情，动作，情绪连续地发展 2.平行式：两条以上线索分开表现，不同地点同时发生时间的交替表现，或两种事件的错杂表现，互相烘托。 镜头分析—蒙太奇 3.重复式：将具有戏剧因素的各种电影手段反复表现，构成强调，形成对比，并表达内在和本质的发展。 镜头分析—蒙太奇 表现蒙太奇：以镜头的并列为基础，通过不同因素的画面或音响并列的对比和冲突，揭示出一种新的含义，表达一种感情，情绪，心理或思想。此类蒙太奇的组合不仅是手段—推动剧情本身的发展，而且是着力于表现一种意念，是一种目的。 1. 隐喻：通过蒙太奇排比，将两幅以上的画面（或两种以上音响）并列和对比，交叉，从而产生一种比喻，揭示一种内涵。 镜头分析—蒙太奇 2.诗意：通过画面，音响或声画的组接带来诗般的意境，电影画面的结构趋于诗的结构，极易造成诗情画意。(抒情蒙太奇) 3.思维：编导通过声画的接合不仅将现象表现给观众，同时通过画面的衔接处理，加以分析，表达一种思想，一种哲理。（隐喻蒙太奇多少都包含着思维蒙太奇的因素） 4.心理：通过镜头或音响组接的蒙太奇处理，探究一种内在精神，呈现人物的内心世界。 镜头分析—蒙太奇 现在电影发展趋势： 1.狭义蒙太奇（镜头组接效果）的作用日趋减少，广义蒙太奇（总体蒙太奇效果）则广泛应用。 2.蒙太奇学派与长镜头学派的综合运用。 蒙太奇学派强调艺术反映生活的局部组合，以揭示其内在联系，把完整的现实分解成片段和镜头的元素，再依据主题和构思的需要加以组接，使其产生新的含义，造成艺术的新现实。 长镜头学派强调完整地再现生活的本来面目，强调保持生活的是空的连续性和生活的完整性。 镜头分析—蒙太奇 场景和段落： 1.场景主要是由地点和时间的统一性决定的 2.段落指一系列镜头，其特征更多的是表现在动作的统一性和结构的统一性上。 镜头分析—蒙太奇 思考问题： １．闭上双眼听一段自选音乐或音响，将脑 　　海中联想到的画面简单的画出来（注意 　　景别和角度） ２．听觉因素（音乐音响等）在影片中的应 　　用需要注意哪些问题？（如声音大小， 　　剪辑．．．） * *