第四单元第一节感受责任.doc

第四单元 做一个负责任的公民 第一节 感受责任 【教学目标】 知识目标：了解责任的内涵，知道人必有责，并懂得责任是我们成长的内在需要；了解社会角色不同，承担的责任就不同，并且每个人有多重角色，承担多重责任。 能力目标：通过大量的事例与材料的列举与分析，培养学生收集资料、分析及归纳的能力。 情感态度价值观：感受责任的重要性，明白人必有责、人各有志，增强责任意识。 【教学重难点】 一个人所扮演的角色与所承担的责任的关系 【教学过程】 导入：观察教室的卫生，然后视情况对值日生进行表扬或者委婉批评。 问值日生如果不把教室打扫干净后果会怎样？ 把教室打扫干净是值日生的责任，某某同学认真履行了自己的责任，做得很好，我们要向他学习。说到责任就与我们接下来要学习的单元相关啦，是什么呀？---第四单元 做负责人的公民。好，同学们请翻开课本60页，我们这节课首先一起来感受一下责任。 板书：第一节 感受责任 新课讲授： 人人有责 每个人都扮演一定的社会角色，承担一定的责任。 当我们在享受社会对我们的呵护，享有自己的权利的时候，我们也需要承担作为社会一员的责任。责任，责任，那到底什么是责任呢？在解决这个问题之前，同学们请先看到PPT上，这个人是谁？（展示里根的照片）有没有人对里根小时有所了解啊？请看到课本61页，我们来看看他小时候的故事，看完后思考两个问题：（1）里根应该赔钱给邻居吗？ （2）你赞成里根爸爸的做法吗？ 引导：里根是要赔钱的，因为玻璃是他自己的打碎的，做错了事就必须为自己的行为负责。而里根没有那么多钱，爸爸就先把钱借给他，你赞成里根爸爸的做法吗？里根爸爸的做法是对的，如果他直接帮里根还钱，可能会使里根以后遇到什么事情都找老爸来解决。正是因为里根爸爸的做法才使得里根从小就富有责任心，才使他拥有了坚不可摧的力量，成为美国历史上的一位伟人。里跟在回忆时说，通过自己的劳动来承担过失，使我懂得了什么叫责任。看了这个故事，大家现在是不是也能懂得了呢？ 里根本来不该把邻居的玻璃打碎的，也就是说里根有责任不打碎玻璃。但是他却打碎了，就有责任赔偿。这说明责任是对一个人做或不做某些事的要求。（板书） 好了，我们从里根的故事中懂得了什么叫责任，那现在我们来看看60页吴敏、蒋智、尹心雨这三位同学又有什么样的闪光点？ 吴敏：对社会公益事业负责 蒋智：对自己的学习成长负责 尹心雨：对社会环境负责 这三位中学生的身上都闪烁着责任的光芒。 同学们还能举出类似的例子吗？ 引导：父母的养育与关爱、 老师的教导与关心、医生的救死扶伤 不管是父母、老师、医生、军人还是清洁工等等都有自己的责任，还有我们中学生也有自己的责任。我们有哪些责任呢？ 接受教育、努力学习、遵纪守法、完成作业、文明礼貌…… 这些都说明每个人都扮演一定的社会角色，承担一定的责任。即人人有责（板书） 作为一名老师，我有责任给大家上好课，教好大家，这些责任是别人强加给的吗？--给大家上好课，才能实现我的人生价值对不对？所以给大家上好课是我作为一名老师的内在需求。那同学们呢？努力学习是父母和老师要求你的嘛？这样的想法是一个对自己不负责的表现，有这个想法的同学赶紧转变观念啦。努力学习是为自己成长成才打基础。所以说责任是我们成长的内在需要。 责任往往产生与人们在交往过程中的相互帮助和彼此承诺。 我们生活在社会中的每个人都有责任，责任使我们成长的内在需要，又不是别人强加的，那责任到底是怎么产生的呢？同学们请集体朗读61页第一段。 责任往往产生于人们在交往过程中的相互帮助和彼此承诺。理解吗？ 别人曾经给于过我们帮助，在他需要帮助的时候我们要不要帮助他呢？要！这就产生了责任。我们对他人许下了诺言，就产生了实现诺言的责任。如果不去践行自己的诺言，就是言而无信。努力去践行自己的诺言，不管实现与否，说明你都尽了责任。 知道了每个人都有责任，也知道了责任是怎么产生的，那为什么人人有责这个问题可以解决了吗？ 为什么人人有责？（为什么责任与我们也“如影随形”） ⑴生活在社会中的每个人，都要扮演一定的社会角色，做与各自角色相匹配的事情，即承担一定的责任。责任如影随形，是我们成长的内在需要； ⑵我们每个人都离不开社会和他人，在人们交往过程中的相互帮助和彼此承诺当中就会产生责任。 责任有的重于泰山，有的普通平凡。 同学们现在看到PPT上的两组图片，来说说他们的责任有什么不同？ 里根总统、温总理：肩负一个国家的重任。----重如泰山 清洁工、农民 ----普通平凡 这说明责任有的重于泰山，有的普通平凡。 对于我们中学生来说，我们现在的责任也是普通平凡的。做好身边的小事就是负责任的表现啦。比如