幼儿计算教学的组织形式(第9章).ppt

幼儿计算教学的组织形式 教学目标： 1、了解幼儿计算教学的主要几种组织形式，掌握计算教学课的种类，掌握计算课的准备。 2、了解在幼儿游戏活动中和日常生活中进行计算教学活动的基本方法。 教学重点：掌握计算课的准备。 教学难点：在幼儿游戏活动中和日常生活中渗透幼儿计算教学知识。 一、计算课 （一）特点： 有明确的目的，具体的教学要求，深思熟虑的教学过程。 （二）种类：（按教学内容、教学要求、教学方法的不同为依据） 1、综合性的计算课 （1）有数、形等多方面知识的综合课。 例如：认识基数4时，还可能涉及几何图形，如正方形有4条边，分类时，也要涉及到量的知识。 （2）新旧知识相联系的综合课。 例如：教幼儿4的加法时，可能还要复习4的组成的知识做基础。 2、复习性的计算课 教师利用操作活动或游戏活动使幼儿巩固对所学知识认识的课。 （三）上课应注意的问题 1、认真备教材：分析重点、难点　了解各年龄班的教学要求及教学任务。 2、认真备幼儿：了解本班幼儿的发展水平、年龄特点。3、确定教学过程、教学方4、准备教具：教具、学具 二、在其他学科中联系计算教学 如：语言课：认识有关数、量、形、时空的词汇，学会使用，“顺口溜” 美术课：物体外形特征，线条、大小、位置 体育课：空间方位、序数 音乐课：数字歌、“九只小蝴蝶”、“几何形体歌” 三、在各类游戏中进行数学教育 （一）在建构游戏中进行数学教育： 形状、大小、空间方位 （二）在角色游戏中进行数学教育： 娃娃家（数量、方位） （三）在体育游戏中进行数学教育： 运动及数、第几名、空间方位 （四）在智力游戏中进行数学教育： 相反游戏、连线游戏、找图形、时间 四、在日程生活中进行数学教育 教师应有意识地引导幼儿在日常生活中随时注意观察事物的数量变化，运用已学到的数学初步知识解决日常生活中的简单问题。 在日常生活中教幼儿进行计算活动，有利于培养他们学习计算的兴趣，并初步培养他们运用所学数学知识解决问题的能力。 一、计算教学的计划 （一）学期计划 （二）课时计划 教学目标： 1、了解两种主要的幼儿计算教学计划，能撰写幼儿计算教学计划。 2、了解经常作幼儿计算教学记录的意义，会作三种主要的计算教学记录。 3、了解幼儿计算教学效果检查的范围和检查的方法。 教学重点、难点： 能撰写幼儿计算教学计划。 （一）学期计划 学期计划：对一个年龄班幼儿在一个学期内数学方面应达到的目标教育内容、途径和方法的总体规则。制订学期计划能保证幼儿得到系统而循序渐进的数学教育 学期计划的具体内容 1、幼儿情况的分析 2、本学期数学教育的内容和要求 3、提高教学效率的方法和措施 4、教学进度的安排 5、学期重点研究的课题 （二）课时计划 课时计划又叫教案。指每节计算课的教学计划， 它一般包括4个部分： 教学内容、教学要求、教学准备、教学过程 1、教学内容：根据学期计划的进度和幼儿实际水平确定。 2、教学要求： （1）知识方面 （2）能力方面：语言、逻辑、观察力、动手操作能力 （3）品德方面：良好习惯 3、教学准备： （1）教具：教师讲解演示用具 （2）学具：学生动手操作的材料 4、教学过程： （1）开始部分：导入 （2）基本部分：重点讲解分析 （3）结束部分：讲解、总结 二、计算教学的记录 目的是检查教学效率，总结教学经验，及时分析问题，改进教学，有计算课记录，专题记录，阶段性记录 三、幼儿计算教学效果的检查 结合计算教学记录和与幼儿的访谈、测试等方式，了解幼儿对数学知识的掌握情况。 1、检查的方法： 平时检查、阶段检查 2、检查的方式： 个别测查、试卷检查、向家长了解 布置作业 练习写一个幼儿数学教案，课题不限。 教案新格式： 1、活动标题 2、教学设想（可不写） 3、活动目标 4、活动准备 5、活动过程 6、活动反思 【附1】幼儿园大班数学下学期教学计划 一、情况分析： 通过上学期的教与学，幼儿已初步了解了10以内加，减法的运算，以及10以内连加和连减，加减混合运算。另外对于20以内不进位加法和不退位减法产生了浓厚的兴趣，在他们的摸索发现中发展了空间思维能力。在活动中还发现他们对于动手操作，自己尝试的活动非常有兴趣和耐心，所以在以后的活动中力求新、奇，恰当地融合知识和趣味。 二、学期目标：　　1、复习10以内数的加减法，10以内数的连加、连减及10以内数的加减混合运算。 2