崇明县合兴中学拓展型课程推进方案.doc

崇明县合兴中学拓展型课程推进方案（修改稿） 崇明县合兴中学 一、课程推进指导思想 根据《上海市拓展型课程指导纲要》，以及两纲教育、上海市《关于加强中小学课程管理的若干意见》等要求，我校坚持以学生发展为本，重视全体学生的全面发展，关注学生个性的健康发展和可持续发展，严格执行二期课改课程标准，把开展拓展型课程作为学校素质教育的突破口，着力打造学校亮点，实现德育为先、质量为本、特色为重的目标。 二、课程推进校情分析 我校是一所农村初级中学，近年来学校以课堂教学改革为中心，以课题研究为切入点，以校本培训为主阵地，以学生的全面发展为目标，一手抓规范管理，一手抓教学质量，全面推进素质教育改革进程，切实提高我校的办学效益。经过老师的辛勤努力，学校教学质量在县农村中学中处于领先的地位，令学生、家长、社区满意。学校先后获得县文明单位、青少年保护工作先进集体、县绿色学校、县治保安全先进单位、县校园环境建设示范学校、县四星级行规示范学校、市爱国卫生运动先进单位等称号，在教育局年终考核中分别获得素质考核优秀奖、初中教育教学优秀奖、优良奖。应该说学校的基础型课程执行得相当好，但在拓展型课程的实施方面，尤其是校本课程的开发与教学管理评价方面显得比较薄弱。为了加大了校本课程实施力度，全面推进素质教育，进一步满足学生个性发展的需要，为学生的终身发展和幸福奠基，让校园真正成为学生全面发展的乐园，特制定本推进方案。 三、拓展课程目标 1、全面贯彻执行教育方针，坚持依法办学，坚持“德育为先，质量为本，能力为重”教育理念，全面推进素质教育，不断提高学校的办学水平，开创学校“还空间时间于学生、还体育美育于学生、还兴趣爱好于学生”的特色教育新局面。 2、让学生了解基本的国情、国策。热爱祖国、热爱家乡，热爱中华民族的优秀传统、文化艺术，培育学生民族自豪感。 3、让学生初步学会自主选择，了解各自感兴趣领域的基本知识、掌握相关的基本技能；获得多种学习经验和方法，丰富各自的学习经历。 4、激发学生的学习潜能，发展个性特长、兴趣与能力。初步形成乐于思考、勤于动手的学习习惯，培养学生敢于创新的精神。 四、课程内容 （一）限定性拓展课程 1、专题教育 两纲教育、心理健康教育、青春期教育、安全教育、禁毒教育、环境教育、国防教育、时事教育。 在德育课程建设上，学校大力推进“两纲”教育，充实德育课程内容，促进德育活动类课程的序列化。我们确定六年级为养成教育、七年级为诚信教育、八年级为法制教育、九年级为理想与国情教育的校本课程体系，不断提高教育效益。我们要注重德育隐性课程建设，在推进“温馨教室”及“行为规范四星级示范校”的创建工作中，开展“五个一”创建工作，即：各班有一条催人奋进的班志；有一只充满浓烈爱心的书柜；有一片体现成功喜悦的学生园地；有一堵家庭温馨的笑脸墙；有一隅文化气息的图书角，同时创设了“中国文化走廊”“世界文明之窗”，促进学校形成核心教育思想，以学校精神文化引领学生身心健康发展。把中华民族经典文学作品赏析活动纳入民族精神教育范畴，并作为校本课程不断开发、完善、实施。 2、社会实践活动 以传统节日、纪念日为载体，积极开展“两纲”教育的校本实践活动。如： 九月份开展“传统美德永不忘，敬老爱老显真情”尊老敬老送温暖活动。 十月份“爱我中华”校园歌唱比赛。 十一月份开展“民族精神教育月”活动。 十二月份开展“架起友谊桥梁，为同龄人献爱心”活动。 （二）自主性拓展课程 1、总体设想 为了加大校本课程实施力度，全面推进素质教育，进一步满足学生个性发展的需要，为学生的终身发展和幸福奠基，让校园真正成为学生全面发展的乐园，我们要把拓展型课与社团活动相结合开展活动，全面落实“德育为先、质量为本、能力为重”的办学理念。 一是挖掘学校与社区资源成立“民乐团”“稚和印社”等涉及艺术类、体育类、手工类、文学类的10多个社团，确保学生自由选择。 二是确保拓展型课程（社团）有效地开展活动，规范课程实施的相关管理制度，为每个社团配备负责人，并制定章程。 三是定时、定点、定内容，确保学生积极参与。6—8年级100%学生参与学校的社团活动，其它年级80%以上学生能够参与学校或班级组织的艺术、科技活动。 打造学校“一体”“两翼”的课程模式，推进学校办学水平上新台阶。（以基础型课程（教学质量）为学校工作主体；以拓展型课程与阳光体育活动为学校工作两翼，打造有特点的学校课程） 2、拓展型（社团）课程分目标：： 1、“小荷尖尖民乐团”：音乐是心灵之声，具有很强的育人功能。孔子说：“移风易俗，莫善于乐”，贝多芬也曾说过：“音乐能使人类的精神爆发出火花。音乐比一切智慧、一切哲学有更高的启示。”合兴中学民族乐团将为海岛农村孩子开启一道艺术之门，努力为全体学生搭建音乐的舞台，让学生在民族音乐的优美旋律中，传承民族文化，增强民