沪教版（全国）九年级化学（上） 3.1：构成物质的基本微粒-教案设计.docx

《原子的构成》 泉州一中 叶佳薇 教学目标 评论（0） 1、掌握原子的构成,了解原子是由质子、中子和电子构成的。 2、初步了解相对原子质量的概念,并会查相对原子质量表。 3、通过讨论与交流,启发学生思维,逐步养成良好的学习习惯。 2学情分析 评论（0） 初中生易于接受宏观的感性认识,而对于微观的抽象知识则难以理解。本课题之前学生对微观世界已经有了初步的认识,但空间想象能力较差,对原子的构成认识起来将十分困难。因此要用图片来激发学生的思考,从而架起从宏观到微观的桥梁。 3重点难点 评论（0） 重点:原子内部各粒子的关系 难点:原子的内部结构和相对原子质量概念的形成。 4教学过程 4.1 第一学时 4.1.1复习导入 评论（0） 为了激发学生的兴趣,展示氧化汞分解的过程,让学生回忆前面学过的分子,原子的概念,以及化学变化的实质。由化学变化的实质,提出以下猜想,原子是化学变化中的最小粒子,那么它是否就是构成物质的最小粒子呢?有关未知世界的问题,能够激起学生强烈的探究欲和求知欲。 4.1.2教学活动 活动1【活动】教学 评论（0） [讲解]科学家通过实验证明了原子核和电子的存在,那么请问原子核能不能再分呢?一起来通过课本的拓展视野了解一下,原子核是由什么构成的? [板书]原子核由质子与中子构成。其中质子是带的正电,中子则是不带电的中性粒子。由于原子是电中性的,因此核外电子带的负电。 [展示PPT]?如图,原子核很小,电子在核外围绕着原子核做运动。我们再来看一组质子中子、电子的电性和质量比较。从图中你可以发现,谁的质量最小?电子,因此原子的质量主要集中在原子核上。 [展示PPT]?常见原子的质子数电子数的关系 [设问]?这是几个常见的原子,从表格中你可以得到什么结论呢? [学生回答] 1、核电荷数=质子数=电子数 2、原子中不一定含有中子 3、中子数不一定等于质子数 [讲解过渡]原子虽然很小,但也有一定的质量。通过现代科学仪器可精确地测出原子的实 际质量。 [展示]一个碳原子实际质量的小数表示 [类比讲解]这正像我们用吨为单位来表示一粒大米的质量有多大一样极不方便,比较聪明的回答是“大米的质量比小米大一点”。类似的,为了便于研究问题,国际上采用原子的相对质量——相对原子质量来表示原子质量的大小。 [设问]如何计算氢原子的相对原子质量? [活动]学生亲手算出氢原子的相对原子质量 [介绍]其它原子的相对原子质量是多少我们不需要再去计算,科学家已经把所有元素的相对原子质量测定出。 [设问]如果考试的时候没有给你相对原子质量,你能将相对原子质量计算出来吗? [展示PPT]我们一起来观测一下相对原子质量与其他粒子的关系,你能得出什么结论? 学生讨论,得出相对原子质量=质子数+中子数 [讲解]这个值是一个近似值,因此只能用在精度不高的计算上 [介绍]既然有相对原子质量,那么一定有相对分子质量,相对分子质量又该如何计算呢? 相对分子质量等于构成分子的各原子的相对原子质量总和。 [分析]讲解水分子的相对分子质量如何计算 学生完成二氧化碳、二氧化硫等物质的相对分子质量计算练习 [总结]这节课我们学习了原子的结构和相对原子质量、相对分子质量的计算,掌握了原子是的构成,对我们了解微观世界打好了基础。本节课的作业是课课练相关练习。