人教部编版七上历史第6课动荡的春秋时期 导学案设计（无答案）.doc

PAGE 第6课 动荡的春秋时期 导学案 设计者： 课时安排 第5周第1课时 教学内容：动荡的春秋时期 教材分析： 本课主要介绍春秋时期周王室的衰微及各诸侯争霸的相关史事。重点介绍了这一时期经济的发展情况、周王室衰微的原因以及诸侯争霸内容。 教学目标： 1、 掌握春秋时期经济发展的表现。 2、了解周王室衰微的史实。 3、识记诸侯争霸的人物、理解春秋时期诸侯争霸时社会发展的正反两个方面的影响。 教学重点：1、春秋时期经济发展的表现； 2、春秋时期王室衰微； 3、春秋诸侯争霸的影响。 教学难点：春秋诸侯争霸的影响 教学方法： 创景导入，兴趣激励法 讨论分析，合作交流法 运用课件资料，直观形象教学法。 教学准备: 1、制作课件 2、指导预学，展示准备 教师导学预设 学生主体活动 个性 修改 一、创景导入： 同学们，我们之前学过西周是在公元前771年被犬戎族所灭，公元前770年，周平王东迁到洛邑，史称“东周”。中国历史从此进入到东周时期，东周又分为春秋时期和战国时期，春秋是动荡时期，战国是大变革时期，今天，我们就一起走进《动荡的春秋时期》。 二、指导探究 同学们：通过预学，你们对课文有了一定的了解，现在各小组组长来领取展示卡，完成展示卡内容。 学生在小组内讨论 完成展示卡 三、交流点拨 知识要点一：春秋时期的经济发展 春秋时期经济发展的具体表现有哪些？ 点拔： ①农业：铁制工具和牛耕的出现。 知识链接：生产工具的改进 打制石器→磨制石器→青铜器→铁器、牛耕 师：有什么作用？ 生： 师：各诸侯国当时开始开垦荒地，扩大了耕地面积，于是出现了私田，原来天子分封的土地称公田，这样一来，分封制遭到破坏，也就引起了社会性质的变化，公有制变成了私有制。那么除了农业，还有哪些方面进行了改革呢？ ②手工业：青铜业、冶铁业、纺织业、煮盐业以及漆器。 师：随着产品的出现，商业活动逐渐活跃，当时商业的表现有哪些呢？ ③商业：商品交换市场，金属货币 师：有哪些货币？ 过渡： 这是春秋时期经济发展的三个方面，那么政治上有什么表现呢?大家请看一则材料。 据记载，春秋时期，鲁国向周天子进贡7次，向齐国进贡11次，向晋国进贡20次，这说明了什么？ 点拨： 周天子的地位下降，也就说明了周王室衰微。 师：春秋时期最显著的政治特点就是王室衰微和诸侯争霸，请同学们带着这些要点来阅读p28，找出相关知识点。 知识要点二：王室衰微 1.周王室衰微的原因？表现？结果？ 点拨： 原因：社会动荡，分封制遭到破坏。 表现：1）诸侯国势力崛起，不再听从 王命，各自为政； （2）不再定期向天子纳贡； （3）天子反而要依赖于强大诸侯 国的经济支持。 结果：诸侯竞相争霸，操控了政治局面，取代了周天子的地位。 师：我们可以总结八个字——天下”共主“，名存实亡。 过渡： 我们了解了王室衰微的原因，表现和结果，我们来看看史学家是怎样说的？ 材料研读 平王之时，周室衰微，诸侯强并弱，齐、楚、秦、晋始大，政由方伯。 ——《史记》 材料中的“方伯”指一方诸侯之长。想一想，春秋时期诸侯取代周王室操纵了国家政治，使得整个国家处于什么样的状态？ 点拨：动荡不安 过渡： 社会动荡不安，具体表现有哪些呢？ 师：对。这是春秋时期重要的政治表现之一，下面让我们一起走进课本P28，请大家快速阅读教材，有请横槊赋诗组做好展示准备。 知识要点三：诸侯争霸（小组展示） 主讲人：1、诸侯争霸的原因（PPT） 点拔：诸侯国之间政治、经济发展不平衡，为了自身的利益相互之间展开激烈的争斗。 2、诸侯争霸的方式是什么呢？ 著名的霸主有哪些呢？ 4、请同学讲解齐桓公和越王勾践称霸的故事 师：大家听了越王勾践的故事，有哪个成语是出自里面呢？从这个故事中我们可以学到遇到挫折不要气馁，不自暴自弃，只要有一股信念，一定可以打出一片天地。 5、讨论：诸侯争霸产生了怎么样的影响（PPT） 点拔：春秋争霸给社会带来种种灾难；一些强大的诸侯国的疆域不断扩展，出现局部地区的统一，也出现了大规模的民族交融。 四、总结拓展 同学们，这堂课我们学习了《动荡的春秋时期》，了解到春秋时期的农业、手工业和商业的发展；分封制逐步瓦解，王室衰微，诸侯争霸等知识。我们一定要知道春秋时期的大国争霸，是中国奴隶制瓦解的反映，大国争霸的结果更促进了奴隶制的衰亡，也为社会的发展、阶级关系的变化和新制度的产生创造了条件。 动动手、动动脑 请同学们写一写你所知道的有关春秋时期的成语典故。 交流活动一：学生阅读课文