创建文明生态校园提升学校办学效益.doc

PAGE 9 PAGE 1 创建文明生态校园 提升学校办学效益 ——由我校生态园建设和使用引起的思考和探究 内容提要 通过两年多的生态校园建设与管理，虽然历尽艰辛，但苦尽甘来——如今，我校已充分认识和享受到生态办学效益。为此，就我在实践管理中，产生的一些想法和尝试的一些做法谈一谈，与同仁共勉，并希望得到大家的帮助，将我校的生态校园建设和管理提高到一个新水平，收获更大更多的生态效益，将我校打造成成一流生态品牌学校。 写作提纲 一、创建生态校园的历史趋势 二、我校的发展契机与概况 三、顺应时势，创建文明生态校园 （一）更新办学理念——以创建生态校园为契入点 （二）确立工作思路——创建生态育人环境 （三）精心谋划方案——全力打造生态校园 （四）构设生态链条——绘制我校生态园建设的拓扑图 师生齐上阵——全力打造我校生态园建设工程 四、生态校园建设工程的实施，彰显了可喜的综合效益 五、生态校园建设的思考和初探 创建文明生态校园 提升学校办学效益 ——由我校生态园建设和使用引起的思考和探究 创建生态校园的历史趋势 时值21世纪，科学技术突飞猛进，人们的物质生活和精神生活水平得到不断提高，改善人居环境质量是当今社会发展的历史大趋势。街道、商场、书店、机关、厂矿等都是应该得到大力改善的场所。以育人为中心的学校环境，更是我们着力改善的重点工程项目——创建生态校园，是大势所趋。 给师生打造一个安全、和谐、生态的育人环境，会使师生的学习和生活有一种归属感、安全感、舒适感，充分彰显生态办学效益。 我校的发展契机与概况 我校毗邻承秦公路，位于青龙县城西5公里处，始建于1956年，为农村二类初级中学，历时50余年。扩建于2007年，是在原双庙中学的基础上，利用《教育十一五发展规划》和《中小学布局调整》的契机,依托危房改造和明德捐赠项目，建立起来的一所农村寄宿制学校。 学校总占地15000平方米，生均21.9平方米；建筑面积4460平方米，生均6.5平米。现有教学班14个，在校生653人（其中在校住宿396人），教职工89人（其中专任教师79人，员工10人），专任教师中本科学历28人，专科学历40人，中专、高中学历4人，校长4人，教师学历合格率100%。 顺应时势，创建文明生态校园 （一）更新办学理念——以创建生态校园为契入点 为更好践行陶行知先生的“生活即教育，教育即生活”的理念，确保学生“进得来、留得住、学得好”，依据我校发展的实际需要，确定以创建生态校园为切入点，注重开发综合实践活动和劳动教育两个基地，拓展教育教学渠道，努力打造家园式、花园式、乐园式学校，从基础上提升学校的育人品位，服务学生，贡献社会。 （二）确立工作思路——创建生态育人环境 就是以“树立循环经济理念，提高综合素质；建设生态文明校园，促进全面发展”。具体做好三件事：1、抓好项目实施，带动学校发展；2、抓好课程开发，带动综合实践活动课的改革实验；3、抓好项目技术的辐射，服务带动新农村建设。 （三）精心谋划方案——全力打造生态校园 按照上级领导的统一部署，我们积极准备，精心谋划，早做安排，多次组织召开领导班子扩大会议，并吸收有专业技术的老师参加。根据我校实际，经过集体研究讨论，一致通过生态校园建设的方案——“全力打造生态基地建设”。 以建设资源节约型、环境友好型校园为目标，确定以改厕建沼气池、菜园子、养殖场和种植基地为切入点的综合实践活动基地和生态校园建设科技示范项目。我们坚持把勤工俭学、综合实践活动、环境育人及食堂管理和住宿生管理有机结合，实践以“小种植、小饲养、小食堂、小超市”的“四小”工程为载体的校园循环经济模式，全面推进文明生态校园建设。 从2006年9月开始（历时两年时间），我校领导亲力亲为，带领广大师生，积极投身到基地建设中来，齐动手，共谋划，开创我校生态园建设的新篇章。 （四）构设生态链条——绘制我校生态园建设的拓扑图 为科学规划、合理布局生态校园，经过集体研究讨论，群策群力，构设我校生态系统——食堂、餐厅、宿舍、厕所、浴室、太阳能、沼气、种植园、养殖园、花园、绿化带，形成系列，打造生态链条，实现生态、经济双循环。附图于后： 双庙明德学校生态拓扑图 剩饭、剩菜 菜小 养 殖 剩饭、剩菜 菜 小 养 殖 多 功 能 厕 所生 态 园 区烧 水沼 气沼渣、沼液小 种 植洗 浴废 水太 阳 能 沼气池粪 尿肉、禽、蛋蔬菜、果实燃 料热 源学校食 堂社会效益经济效益生态效益教育效益学生综合实践活动基地综 合 效 益 多 功 能 厕 所 生 态 园 区 烧 水 沼 气 沼渣、沼液 小 种 植 洗 浴 废 水 太 阳 能 沼气池 粪 尿 肉、禽、蛋 蔬菜、果实 燃 料 热 源 学 校 食 堂 社会效益 经济效益 生态效益 教育效益 学生综合实践活动基地 综