【优化方案】版高考语文二轮复习板块专题二(二)--公开课件.ppt

三种方法巧解诗歌“炼字”题型 [样题]　阅读下面这首唐诗，完成后面的题目。 送邹明府游灵武[注] 贾　岛 曾宰西畿县，三年马不肥。债多平剑与，官满载书归。 边雪藏行径，林风透卧衣。灵州听晓角，客馆未开扉。 【注】　明府：对县令的尊称。灵武：即灵州(今宁夏灵武 县)。 贾岛注重用字推敲，请对第三联中的“藏”、“透”二字作简要赏析。 答：_________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________ “藏”字，运用拟人手法，描绘人行之迹很快便为大雪覆盖的边塞雪景，写景生动，颇有画意；一个“藏”字，已包含大雪纷飞、道路莫辨、行人稀少等多重意蕴；“透”字，极为传神地展现了林间朔风砭人肌骨的穿透力，同时还隐含风急、天寒、衣单等内容，富有想象力和感染力。 [学生答案1] “藏”指隐藏，说明雪下得极大，把路都掩埋了。表现道路被雪覆盖，人迹稀少与雪的深厚；“透”指吹进、吹透，说明风大极寒把里面的衣服都能刺透，表现了寒风凛冽刺骨，也表明作者衣着单薄。 [失分原因] 学生1的答案能够写出“藏”和“透”的字面意义以及这两个字使用的表达效果，但是未能指出它们所使用的手法，对炼字类题目的答题格式不明确。 学生2能够准确地指出“藏”“透”的表现意义和使用的表现手法，但是分析这两个字的表达效果不恰当，表现人物“隐逸”“生活的清贫”的品性，理解概括错误，未能立足本句加以解说，而是任意拔高这两句描写的意旨。 [学生答案2] “藏”指掩埋，隐藏，运用拟人手法，表现了他隐逸的特点。“透”指穿透，运用侧面烘托的手法，写出树林里的风穿过他的卧衣，拂过他的衣袖，体现了他生活的清贫。“藏”“透”说明了灵武自然环境的恶劣。 1.把握词性的改变，体会诗人所炼之“意”。中国古代诗人为了炼字、炼意的需要，常常改变了诗词中某些词语的词性，这些地方，往往就是一首诗的“诗眼”或一首词的“词眼”，要详加分辨。如上述试题中的“林风透卧衣”中的“透”字，本可理解为形容词，但这里用为动词，用字巧妙，独具特色。 2.还原颠倒的语序，把握诗人的真实意图与情感侧重点。典型的比如崔颢《黄鹤楼》诗：“晴川历历汉阳树，芳草萋萋鹦鹉洲。”意即“晴川(晴朗的原野上)汉阳树历历(可数)，鹦鹉洲芳草萋萋”，“汉阳树”和“鹦鹉洲”置于“历历”、“萋萋”之后，看起来好像是宾语，实际上却是被陈述的对象。 3.注意诗词中的省略，用想象和联想去填补诗人留下的空白。“边雪藏行径，林风透卧衣”这两句诗，作者描写边雪之大，寒风透衣，其用意主要表明邹明府路途艰难，这些深层的含意需要通过联想和想象才能体悟到。 * 板块2　古代诗文阅读 栏目导引 真题试做考点聚集 思路规范热点精讲 误区规避难点突破 精题演练对点巩固 课后达标检测 (二)鉴赏诗歌的语言 板块2　古代诗文阅读 鉴赏古诗词的语言，主要是分析诗歌语言的形象性，情感性，含蓄性，精确性，揭示语言所表达的具体含义，即从情感、意境上品味语言，挖掘词语的深层含义。 鉴赏古代诗歌的语言主要有三个方面的考查点：①赏析炼字(词)：品析诗中在表情达意上最贴切、最富有表现力的字词。②赏析炼句：品析诗中简练精美、形象生动、含蓄深刻的句子。③赏析语言风格：品析诗歌的语言在思想内容和艺术形式方面所显示出的格调和气派。 1．(2013·高考福建卷)阅读下面的诗歌，完成后面题目。 送何遁山人归蜀 [宋]梅尧臣 春风入树绿，童稚望柴扉。 远壑杜鹃①响，前山蜀客归。 到家逢社燕，下马浣征衣。 终日自临水，应知已息机②。 (选自《宋诗精华录》) 【注】　①杜鹃：又名子规。②息机：摆脱琐事杂务，停止世俗活动。 请简要分析首句中“绿”字的妙处。 答：_________________________________________________________________________________________________________ 【解析】本题考查鉴赏诗歌语言的能力。鉴赏“绿”字需结合具体语境，可联想诗句“春风又绿江南岸”。此处的“绿”可理解为使动，“使树绿”，展示的是一种动态美，表现了春风的活力、春天的生机。 “绿”字写出了春风吹绿林木的动态，表现了春风的活力，显示了春天的生机，增强了诗的韵味。 2．(2013·高考湖