第六讲 小学生家庭教育.ppt

第六讲 小学生心理发展与家庭教育 主讲人：彭玲艺 一、 小学生身心发展特点 小学阶段是整个儿童期中十分重要的阶段。它的年龄跨度大约从6、7岁至11、12岁。初入学的小学生在很大程度上保存着幼儿后期的生理、心理特点，而临近小学毕业则已接近青春期。在此期间，小学生的生理、心理都经历了重大的变化，各个生理系统都在迅速地发展。具体表现为： （1）身高、体重随年龄的增长而增长，在小学末期进入了第二个发育高峰期，而且骨骼、肌肉的力量也在迅速增强。 （2）10岁以前，是动作技能掌握的关键期。 （3）脑重量迅速增加，12岁时已接近成人水平，脑皮层的发育也逐步完善。这些都为小学生进入学校学习奠定了物质基础。 小学生的一般心理特点 感知觉：对事物容易形成轮廓和整体印象，忽略细节；知觉的随意性和情绪性比较大，兴趣广泛，但不稳定。 注意：无意注意为主，容易分散，逐步向有意注意发展 记忆：机械记忆为主，记得快也忘得快。 思维和想象：想象丰富，思维活跃，形象思维为主要形式并逐步向抽象思维发展 自我意识：注重自身外貌特征；喜欢模仿他人；反思意识淡薄，常常看不到自己的缺点 情绪特点：情绪不稳定，易冲动；喜欢被肯定 意志力：自觉性比较差，缺乏耐心和毅力，缺乏一贯性。 六好心理? 好玩、好动、好奇、好胜、好表现、好夸奖 学习方面? 注意力不稳定，爱做小动作，学习动机基本上是外发的，如学习活动本身的趣味性、对教育者的喜爱程度 小学生两个特别的欲望? 求知欲——探究，为什么？表现欲——爱做恶作剧 二、小学生家庭教育 （一）小学生家庭教育的主要内容? 1、合理安排生活，关心子女身体健康，增强体质? 2、培养子女的求知兴趣，促进智力发展? 3、培养子女优秀的品德和初步的辨别是非的能力? 4加强子女的劳动教育和训练，培养他们良好的劳动习惯与生存自理能力 ? （二）小学生家庭教育指导专题内容要点 专题1 帮助孩子迈好入学第一步 　物质准备：提供必要学习用品和创设良好学习环境外 心理帮助：了解孩子入学后的想法和要求；当孩子遇到实际困难时，帮助其想出解决问题的办法；加强家校交流与合作；注重培养其学习的兴趣和意愿。 习惯的养成： 见“适应小学的三大方法”。 孩子适应小学的三大方法——习惯养成 幼小衔接不是单纯地知识学习，一定要让孩子养成好的习惯。 1.让孩子爱上读书 学前缺少阅读的孩子难适应小学学习 讲故事、读绘本、亲子共读等方式 不喜欢阅读是一种学习能力的丧失，也丧失了从书中体验的丰富情感和多种多样人生价值观的机会。 2.培养孩子遵守规则和自我保护的能力 小学规则多，如课堂的学习、活动、日常行为等。 家长要了解小学的规则要求，通过示范、 游戏、故事等形式告知孩子。 家长要有意识地渗透安全教育，提高孩子的自我保护能力。 培养孩子健康的生活习惯和学习习惯。 3.学习建立伙伴关系 学习伙伴关系的建立，可以帮助孩子消除上学的陌生感 教给孩子找小伙伴的方法 引导孩子自己解决活动中的矛盾，尽快融入新集体。 专题2 营造良好的家庭学习环境 硬件环境：独立的学习空间、固定适宜的书桌、大量适宜的书籍、合适的照明条件、安静的学习环境等 软件环境：民主和谐的亲子关系；安全、温馨的家庭心理氛围；积极进取的学习氛围。 家长要把为孩子营造良好的家庭学习环境作为自己关心和支持孩子学习的重要内容。 专题3 帮助孩子养成良好的学习习惯 让孩子认识到学习的严肃性和重要性 帮助孩子养成全神贯注、集中注意力完成学习任务的习惯。 做好学习前的准备工作 劳逸结合 鼓励发问，独立思考 科学对待学习成绩 循序渐进，及时强化，持之以恒，身体力行。 专题4 帮助孩子掌握正确的学习方法 “授之以鱼不如授之以渔” 鼓励孩子遇到难题时先思考、探索和实验，培养孩子自学的能力和自信的心理品质； 教给孩子一定的学科学习方法。 专题5 努力激发和维持孩子的学习与活动兴趣 保护孩子的兴趣和求知欲 着意培养兴趣中的爱好 专题6 继续关心孩子良好生活习惯的养成 形成有规律的作息制度 让孩子参与劳动，树立劳动观念，掌握劳动小技能，培养责任意识。 小学生家长最关注的三大问题 全国18个城市上万个家庭调研结果 1.注意力不集中 2.粗心 3.写作业拖拉 为什么孩子学习主动性不够？ 家长普遍认为的原因有： 孩子还不懂事，没开窍，自控能力比较差 态度不端正，故意与家长对着干， 孩子笨，不适合学习 教师教学水平有问题 孩子学习方法不对，效率低， 孩子能力和习惯没有养成，需要训练 为什么孩子学习主动性不够？ 家长普遍认为的原因有： 孩子还不懂事，没开窍，自控能力比较差——错过教育时机 态度不端正，故意与家长对着干——选错教育方向 孩子笨，不适合学习——放弃教育机会 教师教学水平有问题——迷失教育对象 孩子学习方法不对，效率低；孩子能力和