旗城学校湘美版六年级美术下册教案(带表格).docx

旗城学校小学部电子备课 课时教案 六年级 学科 美术 第（ ）课时 主备教师 参与教师 课题（内容） 形色协奏曲 课型 教学 目标 1、了解并掌握怎样欣赏抽象画?2、掌握简单的绘画语言，并通过一定的方法和技巧把自然风景变成艺术作品。 教学重难点 重点：欣赏并领会自然美与意境美的变化，掌握在似与不似间怎样去表现绘画作品。? 难点：在意境上领会作品，并掌握一定的方法在意境上去表现绘画作品 课前准备 教具学具准备：? 铅笔、水彩笔、油画棒、教材、图画本? 教学过程?： 修改 (一)情境导入 1、音乐导入：老师喜欢边听音乐边画画，画画的感觉油然而生，老师邀请大家来聆听一首音乐，感受艺术的旋律意境。? 2、揭示课题：听到这首乐曲，你的脑海浮现出什么样的画面？音乐和绘画从来都是一家人，今天就让我们一起来领略“形色协奏曲”。? （二）形式初探 1、欣赏画家作品：在这三幅画中，树的形象构成发生了什么变化？? 2、小结：艺术家在创作中，常常在似与不似之间寻找新的表现形式。画家抓住树的特点，用简化概括的弧线交织出形象，形式由写实变得抽象。? （三）提炼元素 1、感受发觉：看看这张摄影的《山川》，能提取什么美术语言？? 2、尝试训练：你能用怎样的线条表现这张山川景色给你的感受呢？请一位学生上台快速画出，老师进行修整与总结。? 3、欣赏提升：出示《山川》作品赏析，画家用流畅、疏密的线条抓住了山体的形和山体的质感。? 4、提炼元素：这几处风景能提炼什么造型元素进行创作呢？?板书：提炼元素：线、点、面。 （四）形式探讨?? 1、作品参照对比：看一看，画与实景哪些地方相似，哪些地方不相似呢？相似的有整个的角度，东西没变，不相似的有屋顶变成了一块块近似长方形，窗户变成了小块的近似正方形，整个房子的轮廓变得更简洁了。? 2、小结：吴冠中先生忽略细节,抓住民居的特征，用平稳简练的线条和块面构成景致,色彩简单明净，表现出江南水乡宁静,淡雅的意境。 板书： 表现形式：概括，简练。?（五）主观表达 1、老师示范：以梯田为例，先用曲线画田埂，再用扁笔去画田地的色彩，田埂和田地简单、概括。提醒注意勾线的轻重快慢，颜料的干湿浓淡。描绘一幅形与色的协奏曲。? 2、作品欣赏：看看不同画家是如何处理形色，谱写出一幅幅“形色协奏曲”。 （六）欣赏提升? 1、感受色彩：这两幅作品给你什么不同的感觉？为什么？? 2、赏析画作：吴冠中先生《窗外无月》，颜色的处理如何？吴冠中先生把房子的墙主观地画成了绿色和红色，中间穿插了大块的白和黑，使画面色彩能够和谐响亮，正是形色的协奏。? （七）学生作业? 1、作业要求：选择一张你喜欢的风景图片，运用形色描绘一幅风景，注意把握色块的变化和物体主要特征。? 2、教师巡行指导。? 教学反思 旗城学校小学部电子备课 课时教案 六年级 学科 美术 第（ ）课时 主备教师 参与教师 课题（内容） 俯仰之间 课型 教学 目标 教学目标?： 1、培养发现的眼光，让学生体验视觉位置变化产生的不同效果，掌握俯视的特点。? 2、增强表现的能力，让学生在临图改画的过程中丰富自己的表现手段。? 3、激发爱国主义情感，让学生从新的视角出发，看美好山川。抒热烈情怀。 教学重难点 教学重点：增强表现的能力，让学生在临图改画的过程中丰富自己的表现手段。理解从不同视角去观察同一物体会产生不同效果。? 教学难点：灵活自如的表现俯视角度下的景物?。 课前准备 教具准备：??课件、俯视的照片?? 学具准备：图画本、铅笔、彩笔、照片等。 教学过程 修改 一、激趣导入? 1.同学们，春天已经来临了，3月是登山赏花的好季节，同学们登过泰山吗？谁来说一说泰山的风景是什么样的？?学生自由发表见解。? 2.老师也爬过泰山，这是前几年老师在泰山上拍的风景照片，课件展示泰山图片? ???大家边欣赏边思考：这些风景图片从视觉角度来说有什么不同吗？? 教师小结：平视、仰视、俯视。课件展示各自定义。? 3.今天我们就重点研究下俯视，让我们用这种独特的视角一起来《俯瞰山川》。出示课题。? 二、欣赏感受? （一）欣赏俯视图片，初步感受俯视视角带给我们的崭新体验。? 1.老师课前收集了很多俯视角度拍摄的风景图片，我们国家山川辽阔壮美，南北差异很大。比较一下江南与塞北山川的不同，并谈谈自己的想法。 小结：江南地势平缓，山峦不大也不够连贯，因此属于丘陵地带；而塞北山峦壮阔，连绵不断，给人以气势宏大之感。自然地貌给人以自然、、荒凉之感，线条随意、夸张，完全随心所欲；而人文地貌——农用网络，则给人以清新、整齐之感，让人觉得人类与自然之间的斗争以及人类改造自然的伟大。但人类也要警惕再造过头造成的危害！?同学们在欣赏的同时思考：俯视角度下的景物及画面有什么