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创业与创业管理 本章内容 一、创业与创业教育 二、创业要素与创业过程 三、创业者 四、大学生创业 引言：扩招、就业与创业 大学年年扩招,2001年全国高校毕业生只有114万，而2005年达到了338万，是2001年的3倍。2006年，全国高校毕业生总人数达到413万。 根据教育部的统计，大学本科毕业生待业人数年年增长：2001年是34万人，2002年是37万人，2003年是52万人，2004年是69万人，2005年达到了79万。 2001年到2005年，全国高校毕业生平均就业率始终只有70%左右 面对就业难的形势，你是否想过 自己创业呢？ 一、创业与创业教育 对创业学的研究与教育最早出现在20世纪60年代末，但它作为一门学科进入中国的高等学府至今只有短短的几年时间。 2000年西北工业大学针对本科生开设的创业学课程被认为是国内最早的创业教育。 （一）创业 “创业”一词来源于17世纪的法语单词，起初是用创业者来描述那些承担大项目的人，但后来是指那些开创了新的做生意方法的商人）。 “创业”从字面上理解由“创”和“业”两个字组成。所谓“创”就是创造，也可以理解为创建、创新、创立；而“业”则可以是事业、家业等。由此可见创业的两个最大特点一是“创造”，二是行动。从词汇学的角度，创业是一个动宾词组，从英语单词看，“Establish a business”,也是一个动宾词组。动才有结果。犹太人说：“如果你不行动，赚钱的头脑有什么用？ 开创基业—《辞海》89版 Entrepreneurship is the pursuit of opportunity without regard to resources currently controlled 狭义（空手套白狼） E is a way of thinking, reasoning, and acting that is opportunity obsessed, holistic in approach, and leadership balanced.广义 根据JeffryA.Timmons所著的创业教育领域的经典教科书《New Venture Creation》的定义，创业是一种思考、推理和行为方式，它为机会所驱动，需要在方法上全盘考虑并拥有和谐的领导能力。 创业是一种劳动方式，是一种无中生有的财富现象，是一种需要创业者组织、运用服务、技术、器物作业的思考、推理、判断的行为。 这是香港创业学院院长张世平的必威体育精装版定义 香港创业学院 香港创业学院是世界一流的非营利性的大学后创业教育机构，是创业领袖的摇篮，是创业技术的平台，是创业商品的舞台，是创业者的使命、荣誉、责任及其商品、企业、现金流的样板。 创业的定义 创业，是一个发现和捕获机会并由此创造出新颖的产品、服务或实现其潜在价值的过程。 创业的定义 创业是指创立基业或创办事业，也就是自主地开拓和创造业绩与成就。创业有广义和狭义之分。狭义的创业是指创业者的生产经营活动，主要是开创个体和家庭的小业。广义的创业是指创业者的各项创业实践活动。 （二）创业教育 创业教育 联合国教科文组织是这样定义的：“创业教育，从广义上来说是指培养具有开创性的个人，它对于拿薪水的人同样重要，因为用人机构或个人除了要求受雇者在事业上有所成就外，正在越来越重视受雇者的首创、冒险精神，创业和独立工作能力以及技术、社交、管理技能”。 创业教育 创业教育可以定义为：创业教育是开发和提高大学生创业基本素质、培养具有创造精神和创业能力的高素质建设者的教育。 创业教育旨在提高学生创新精神和创造能力基础上，增强自我创业的意识和能力，其实质就是要培养学生确立创业意识，形成创业初步能力，掌握创业基本技能。 当今美国超过95%的财富是由八十年代创业一代创造的。 美国是较早在学校中进行创业教育的国家，从小学、初中、高中、大学乃至研究生，都普遍开设就业与创业教育课程。 在过去的25年中，创业学成为美国商学院和工程学院中发展最快的学科领域。 1977年时，50-70所学院和大学开设与创业有关方面的课程。 1980年，163个院校都开设了创业课程。 1984年，开设创业课程的学校已增加到260个。 1997年，大约400所商学院开设创业课程，125所商学院设置了系统的创业教学计划。 美国创业教育 1999年，大约有1100所学院和大学开设了这一领域的课程，其中许多学院和大学还开设了创业学或创业研究专业。 美国设立了国家创业教学基金。 美国的创业教育甚至延伸到中学教育。 美国全球创业教育领先的院校 Harvard Business School (哈佛商学院) MIT Sloan School (麻省理工斯隆管理学院) 考