如何组织有效的培训 成人培训方法.ppt

如何组织有效的培训 -成人培训方法 中国CDC健康教育所 吕书红 分享经验 请学员对近1年的培训做一个简单的回顾 参加过哪些培训、培训的目的、内容、形式 组织过哪些培训、培训的目的、内容、形式 得失、体会 通过这次的培训希望了解掌握的内容 主要内容 一、培训的概述 1、培训与教育的区别 2、成人学习的特点 3、成人培训的特点和意义 二、如何开展培训 1、如何制定计划 2、如何实施培训 3、如何评估培训班 一、培训的概述 培训：为达到某一种或某一类特定工作或任务所需要的熟练程度,而计划传授所需的有关知识、技能和态度的训练。这种训练通常是短期的、以掌握某种或某些专门的知识和技巧为目的的。（联合国教科文组织） 是一种教育形式，需要设计周密的计划。 针对培训对象所需开展专门的知识传授和技能训练。 解决实际工作和生活中的问题，具有很强的实践性。 1、教育与培训的区别 教育：按照一定的目的要求，对接受教育者的德智体诸方面施以一种有计划的活动。 教育适应于学员意识的提高 长期的不断积累的过程。 培训：培养和训练。既包括知识和技能的传授，也包括实际操作模拟或训练。是提高学员能力的主要措施和途径。 培训以某些知识或经验缺乏需要提高某种技能的学员为对象 帮助他们尽快获得必要的能力。 2、培训的原则 1）参与 2）激励 激发学习动机 3）?应用 强调针对性、实践性。讲求实效，学以致用。 4）因人施教 根据不同的对象选择不同的培训内容和培训方式，甚至可针对个人制定培训发展计划。 3、成人学习的特点 1）学习目的明确、主动性强 带着对课程主题的学习目标和个人成长的愿望而来。 了解自己在这个领域已经知道什么，还需要知道什么，因此会自发、主动地探寻并掌握知识。 2）有丰富的个人化的工作经验 丰富的经验和对事物的感悟 3）记忆能力减弱而思维能力增强 在机械记忆、感知能力下降的同时，在意义记忆、抽象逻辑思维能力方面却在不断增强。 4）参与意识强烈 通过“做”来学习。希望有更多的机会实践。 5）注重教学效率和实用性 时间宝贵。希望在有限的时间里掌握可运用到实践中的有用知识。 4、针对成人学习特点，如何应对 1）尊重学员，激发信心，相信自律 注意听取学员需求，随时调整自己的教学，态度谦逊，充分肯定学员的努力和成绩。 适当介绍自己，让学员了解培训者的经历和能力，增加对培训的信心 关注学习而不是维持秩序 2）结合经验，讲解生动，引导学习 了解学员的知识、经验和需求，在教学中激发学员回忆以往学的知识 学习材料和案例要真实有意义，语言要生动形象便于理解 在教学方式上，巧妙质疑问难，调动学员的学习主动性和创造能力 3）循序渐进，及时反馈，注意强化 从易到难，先小组活动再个人活动，内容难易程度和学员水平相当。 及时反馈，每个阶段结束，及时总结回顾。 开展强化活动，巩固培训效果。必要的重复，演练，课后的练习。 4）多种方法，组织互动，制定目标 综合运用多种培训技术 学员之间学员和教师之间互动 制定目标，但是要灵活，根据学员的具体情况作出调整。 5）安排时间，注重实效，提升自我 教学安排尽可能合理严密，课程能如期开始和完成 选择内容要实用性强、与工作生活紧密联系、可以快速理解和掌握的。内容少而精，能在实践中用上一二。 注意培训者自身专业素质的提高。 5、参与式培训的特点 较之以往的培训形式有着鲜明的主体性、实践性。 1) 以培训对象为中心 2) 充分调动学员的参与积极性 尊重培训对象的自我，注意吸收和利用成人学习者的已有经验，时刻关注培训对象的反应，调整教学内容和进度，最大限度地调动培训对象的积极性，保证学员的参与。 3）教学相长，分享经验 培训者与培训对象，培训对象之间能够互相交流，共同分享对问题的看法和解决的方法，以及成功的经验和体会。 4) 培训环境的开放与支持性 营造的是一个开放、支持性的环境。培训者把培训对象当“伙伴”而不是“学生” 6、参与式培训的意义 1）实现了双向交流 参与式的教育理念认为学习应该是双向交流的过程，培训者在将自己所掌握的信息和自己对某一问题的见解传递给培训对象的同时，从培训对象那里获得被重新组织了的信息和见解。 2）符合成人学习的原则 培训者与学习者共同制定培训目标和评价标准，与学习者自己关心的问题相关联，激发学习动机； 鼓励分享经验； 提供实践的机会，将培训内容与其结合起来； 强调培训与工作之间的关系，创设与培训对象工作类似的学习情境，以问题为中心组织活动， 调动成人的学习兴趣，提高了培训的实效，调动了成人的学习兴趣。 3) 促使深度学习 体验自主学习、感受多元