高中生的男女关系主题班会.ppt

* 早恋 通常意义上是指发生在生活、经济上不能完全独立，同时又比法定结婚年龄小很多的青少年这一特定群体里的恋爱行为，如中小学生的恋爱就是属早恋。 然而 人们一般认为青少年恋爱会带来很多问题，如影响青少年的身心健康和学业成绩等，亦有人认为早恋是青少年对男女关系的探索和学习，为将来的恋爱与婚姻作准备，不宜过份禁制或压抑。 那么 作为当事人我们又该怎样看待青少年之间的恋爱呢？ 下面让我们进一步了解 　袁枚的《子不语》记一故事： 　　五台山某禅师，收一沙弥，年甫三岁。五台山最高，师徒在山顶修行，从不一下山。后十余年，神师同弟子下山。沙弥见牛马鸡犬，皆不识也。师因指而告之曰：“此牛也，可以耕田。此马也，可以骑。此鸡犬也，可以报晓、可以守门。”沙弥唯唯。少顷，一少年女子走过，沙弥惊问：“此又何物？”师虑其动心，正色告知曰：“此名老虎，人近之者，必遭咬死，尸骨无存。”沙弥唯唯。晚间上山，师问：“汝今日在山下所见之物，可有心上思想他的否？’曰：‘一切物都不想，只想那吃人的老虎，心上总觉舍他不得。” 　 　这个故事说明了一个情窦初开的青少年对异性的思慕。 　　进入青春期后，由于种种学习压力、或父母或学校或社会等方面原因，再加上对异性的好奇，一个小小的举动，一个偶尔撇过的眼神，甚至只因那个人在阳光正好的时候出现在你的面前，于是，便对眼前这个人有了怦然心动的感觉。 为什么会喜欢上一个人呢？更有专业百度百科将其归纳为以下几种： 1.爱慕型 　　由于互相之间对对方的爱慕而产生的早恋现象。 　　(1)仪表型 　　由于爱慕对方外在的仪表而产生的，也是最常见，但最难以持续和稳定的。 　　(2)专长型 　　由于爱慕对方的某项自己崇尚的能力或专长而产生的早恋。这类早恋常常是女孩采取主动。 　　(3)品性型 　　由于爱慕对方的某些自己崇尚的品性而产生的早恋，这相比而言维持得比较持久。 　　2.好奇型 　　因为对异性留有的好奇心而产生的早恋现象。 　　3.模仿型 　　这是由于模仿社会上、影视作品和报刊书籍中的行为而产生的早恋现象。 　　 4.从众型 　　这是迫于周围同龄人的压力（如谣言啊绯闻啊） 产生的早恋现象。 5.愉悦型 　　青春期男女之间作为同学甚至同桌，由于较多的交流和信息传递，会对对方产生更为细致和透彻的理解，在这种状况下容易产生早恋。这也是“同班恋”甚至“同桌恋”的重要原因。 6.补偿型 　　一些青少年由于在学习生活中遭受挫折，是自己自尊遭到损害，为达到发泄目的，往往会找异性交往，在其中忘掉痛苦，以谋求补偿。这类早恋融入了真实的感情，容易发展深化。 　 　 7.逆反型 　　由于社会意识和舆论的因素，青少年的两性交往常会受到家长、老师的不恰当干预，容易诱发其“你们不许我这样做，我偏要这样做”的心理。在这种逆反心理的作用下，本来正常恰当的异性交往可能迅速向早恋发展。 　　8.病理型 　　在当代社会，营养条件优越，容易造成的营养过剩和食物中含有的性激素的作用或各种特殊生理疾病、家庭遗传等因素，容易造成青少年心理早熟，甚至是性变态心理。这是诱发青少年早恋的主要客观因素。 出现异性爱慕倾向的青少年，会主动接近自己喜欢的异性，双方交往频繁，相互倾心，就可能导致恋爱的发生。 当然还有些内向害羞的人不敢让人知道，于是见到他便偷偷红了脸，整天心不在焉，想和他说话又不敢说话，整个人陷入一种矛盾之间……痛苦并幸福着……. 由于我们自认为成熟其实还是相当幼稚，缺乏思想情感方面的考虑，缺乏对对方的全面评价，缺乏责任感和伦理道德观念的约束，再加上早恋本身具备的朦胧性、矛盾性、变异性和差异性等特点。将这一段感情维持下去的可能性是少之又少啊，于是免不了受伤，而思想偏激的人呢，则可能做出一些偏激的行为啦…… 由于受到家庭、学校和社会的严厉打压，早恋的学生各方面都有很大的压力与矛盾，早恋者可能注意力分散，使得自己的志趣和目标发生改变。可见早恋造成危害主要不是因为早恋本身，而是来自早恋者受到的多方面压力。 　　身体上：由于很多早恋者情绪不够稳定、好冲动、易动感情、自控力较差，常常会产生各种影响身体健康的不良情绪。这会导致一系列身体不适，久而久之，有可能会出现消化道病症、低血糖等症状。 　　心理上：对于早恋者而言，早恋是一个既充满欢喜而充满苦闷的过程。由于对对方的爱恋，早恋者常常因为对方的苛刻要求而造成情绪变化；也有因为早恋而遭到父母、同学、老师的压力，造成心理失衡；当不能与恋人见面时，早恋者常常坐卧不安而沉迷于幻想，在幻想中乞求慰藉。如果这种心理发展过深，少部分人会抑制不住自己的情绪而与异性发生性关系。 　 　干扰学习 　　由于青少年