汽车转向系 说课稿.docx

汽车转向系 说课稿 尊敬的各位评委老师，大家好！? 今天我说课的内容是《汽车底盘构造与维修》课程中的汽车转向系。下面我将从说教材、说学情、说教法、说学法、说教学过程和说教学反思六个方面作简要的说明。??? 一、说教材?? 1、教材分析：?本书选自东北师范大学出版社，由李进强、张再东主编的《汽车底盘构造与维修》教材。而本节课的知识将为今后汽车转向系的诊断与维修打下基础。因此，本节课的成败直接影响后续课程的学习，为更好的完成教学，特制订以下教学目标。 2、教学目标?：?? 汽车底盘构造与维修知识是汽修人员所必备的基础知识，而汽车转向系是汽车底盘构造与维修的核心部件。因此，作为汽车维修人员必须掌握汽车转向系的功用及构造，根据这一专业特点，结合学校硬件条件和学生的知识水平及理解能力，确定如下教学目标：?? ①、知识目标：通过重点讲解，使学生掌握汽车转向系的功用。?? ?②、能力目标：通过讲解、ppt展示，使学生认识汽车转向系主要部件的组成及各个部件的作用以及养成初步的观察、思考和举一反三的能力?。 ③、情感目标：培养学生养成勤于思考、自主学习、团队合作能力和爱护实训设备的习惯。?? 4、重点，难点的确立：掌握汽车底盘基本构造是进行汽车底盘维修的前提，依此确立本节课的重点是认识汽车转向系的各部件构造，建立感性认识,在教学中要采用实物讲解、ppt展示的方法来落实重点。 难点是掌握汽车转向系的工作原理，因为这部分知识比较抽象、复杂，所以这是教学中的一个难点,在教学中，应采用多媒体课件动画演示、实物操作的方法来突破难点。?? ?二、说学情?? 现在的职业学校学生学习情绪化较强，对感兴趣的东西学习积极性高，而对内容枯燥的理论则学习效率低。另处，中职学生对实践性环节的学习兴趣明显高于?理论课程的学习。因此在组织教学过程中必须注重理论联系实际，加强学生感性认识，并留意不同学生的不同表现，有效运用因材施教，让学生参与教学环节中来，从而提高学生的学习兴趣，提高学生的学习效率。?? ?三、说教法?? 本课程采用讲授法、演示法、观察法、启发诱导法、小组讨论法、实际操作法来教学。在教学过程中始终把演示、观察、启发、实操式的教学方法贯穿于教学之中，调动学生主动学习的积极性，并让学生在不断观察、理解、动手中学习知识。本节课在理实一体的多媒体教室中进行，在课前准备拆卸好汽车转向系，并备有一台汽车转向系的模型汽车。在教学过程中，通过实物讲解和课件演示及实际操作来促进学生对知识的真正理解。通过演示法和启发诱导法来加强教师和学生的互动，充分发挥教师的主导作用；采用小组讨论，加强学生与学生之间的互动，充分体现学生的主体地位。?? ?四、说学法?? 现在的职业学校学生普遍学习不主动，习惯依赖教师讲授，被动获取知识，因此加强学法指导是本节课的关键。?? 1、本节课采用多媒体课件、模型、实物展示等直观教学手段，让学生头脑中形成充分的感性认识，从而发挥其形象思维的协调作用，用科学的方法理解、识记。???????????????? 2、教师通过设疑、探疑、解疑的方法，充分发挥学生的主观能动性，使其主体素质得到培养。?? 3、在听课和复习巩固时，完成本节课的教学重点、难点。??? 五、说教学过程? 1、复习提问（3min）? （1）汽车底盘的组成有哪些？? 设计意图：巩固旧课，铺垫新课。 2、新课的讲授(35min)? （1）导入新课 通过播放一段视频引出本节课程，该视频主要讲诉汽车在山路中的急转速（例如：《头文字D》中的一小段）引入课题，教师让学生联系实际，根据自己的理解，分组讨论汽车是怎样实现转弯的？ 设计意图：学生在此过程中采用分组讨论并在纸上写出各组的答案，教师充分利用“头脑风暴法”、 “小组PK法” ，提高学生学习的兴趣。 （2）转向系的作用及转向系的分类 转向系的功用：改变和保持汽车的行驶方向；汽车转向系分类：机械转向系和动力转向系，动力转向系是在机械转向系的基础上加设一套转向助力器而构成，本知识点主要通过ppt演示、视频短片、实际操作，最后由学生分组讨论得出两种转向系各自的优缺点。? 设计意图：利用视频短片、实际操作，此环节师生互动，老师问，学生答，调动学生兴趣，活跃课堂气氛，增加学生的感性认识。 （3）转向系的组成?及各自作用 主要由转向操纵机构、转向器和转向传动机构组成。? 设计意图：利用实物、动画演示工作过程，此环节师生互动，老师问，学生答，调动学生兴趣，活跃课堂气氛，增加学生的感性认识。 3、教师总结（5min） 4、作业布置：(2分钟) 组成汽车转向系的各部件的作用。 5、说板书设计??? 这节课的板书主要采用提纲式??? 转向系的功用：改变和保持汽车的行驶方向 转向系的分类：机械式 动力式 转向系的组成：操纵机构、转向器和转向传动机构组成 六、说教