江佩霞合理存款问题（江佩霞）.doc

研究性学习设计方案模板 研究课题名称： 合理存款问题 设计者姓名 江佩霞 所在学校 荔湾区合兴苑小学 所教年级 五年级 研究学科 数学 联系电话 电子邮件 一、课题背景、意义及介绍 1、背景说明（怎么会想到本课题的）： 在现今的生活中到银行存取款这个行为对于学生都并不陌生，很多学生都把过年的压岁钱存进银行的经历。“合理存款”这部份内容是在学生理解本金、利息和利率的含义，掌握利息的计算方法，能正确计算存款利息的基础上，让学生巩固对储蓄存款的认识，了解教育储蓄以及国债利率的有关知识，在学生已有的生活经验和知识基础上，通过到银行了解不同的存款形式让学生明白存款看是简单的事实则大有学问，培养学生的数学思维的能力，综合运用知识解决实际问题的能力。因此合理的存款是学生身边的问题，是他们乐于探究的问题，也是小学生可胜任的研究课题。 2、课题的意义（为什么要进行本课题的研究）： 通过本次实践活动让学生知道我国各大银行的各种存款方式、利率，以及银行在实际操作中各种利率的计算方法；了解教育储蓄、国债的相关知识，培养学生的投资意识。同时培养学生的应用意识和实践能力。通过参与实践活动，提高学生调查、收集、处理信息与人沟通的能力，以及互相合作学习、利用互联网学习的能力。通过学生的亲身经历，知道解决实际问题的的步骤和方法，提高学生的生活能力，渗透生活数学的理念，激发研究的兴趣，从而更加顺利的开展研究学习。 3、课题介绍 生活中的储蓄问题是人教版实验教材六年级上册一个综合活动。本活动主要是培养学生的调查、收集、处理信息的分析、综合能力。通过围绕：“妈妈要存款一万元，供儿子六年后上大学用，怎样存款收益最大？”这一问题展开的。旨在让学生巩固对储蓄存款的认识，了解教育储蓄以及国债利率的有关知识，并综合运用这些相关知识解决实际问题 二、研究性学习的教学目的和方法（可按新课程标准的三维目标（或布鲁姆目标分类法）进行研究性学习的教学目和方法的阐述） 1、知识与技能 （1）加深对各大银行各种储蓄和利率的了解，了解教育储蓄以及国债利率的有关知识。初步感觉到存款在生活是密不可分的。 （2）探讨，了解那一种存款方式在6年时间内获的利息是最高的，培养学生的分析能力，解决实际问题的能力。 （3）通过活动促使学生了解教育储蓄、国债等相关知识，培养学生的投资意识。 2、过程与方法： （1）学会采用多种方式途径收集资料，并能对各种资料进行筛选、整理、分析。 （2）经历发现问题、分析问题、解决问题的研究过程，初步学会探究学习的方法，能写出简单调查报告。 3、情感、态度、价值观： （1）让学生体会到数学应用的广泛性，提高学习数学的兴趣和积极性； （2）丰富了学生的数学学习生活,把枯燥的数学知识用于解决实际的问题。 （3）使学生在活动中学会与人合作的良好习惯，初步学会表达和交流解决问题的过程和结果，培养了学生的团队精神。 三、参与者特征分析（重点分析学生有哪些共性、有哪些差异，尤其对开展研究性学习有影响的因素。） 本课题研究的对象是六年级学生，学生能利用百分数解决生活中的一些实际问题的基础上进行本课题的研究。 1、全班学生有80%有到银行存款的经历，能说出个别存款的种类。 2、学生好奇心强，对身边未知的事物充满好奇，有探索的强烈愿望； 3、学生经常进行小组合作学习，有一定的合作精神，乐于与同伴交流； 4、学生有一定的阅读能力和书面表达能力。 5、学生对生活不够关注，在研究过程中要进行充分的指导与协助。 6、学生具备了一些信息素养，学会了用百度等有哪些信誉好的足球投注网站信息，掌握了文字的编辑； 7、学生对研究问题有浓厚的兴趣，但学生之前没有进行过课题研究，没有写过研究报告。 四、研究的目标与内容（课题研究所要解决的主要问题是什么，通过哪些内容的研究来达成这一目标） （一）研究的目标： 1、掌握一般的计算机操作能力，能进行基本的文本编辑和网上查找、交流讨论活动； 2、进一步理解本金、利率及利率的计算方法； 3、通过大量的收集、整理信息，提高学生的生活常识，激发学生的学习兴趣，培养学生自主学习的能力。 4、培养学生综合运用知识的能力，渗透学以致用的思想。 （二）研究的内容： 1、调查各大银行现行有多少种存款方式，各类各档存款的利率如何。 2、购买国债的利率与定期储蓄的利率比，那种储蓄利率高？ 3、从什么时候开始银行存款不再征收个人利息税。 4、要进行教育储蓄在存款和取款时都有什么要求。 5、在免征利息税的前提下，教育储蓄比一般定期储蓄是否有优势。 6、研究银行存款利息的计算方式，并从中思考这种计算方式是否可以应用于其他方面。 7、探讨比较以什么方式存款划算。 8、学会填写各种存款、取款的单据，提高生活能力。 9、在数学实践活动中怎样养成与人合作的良好习惯和学会表达和交流解决问题的过程和结果。 五、研究的预期成果及其