青春理想责任.ppt

青春 ? 理想 ? 责任 青春是美好的 青春，就像受赞美的春天。 青春是美妙的，挥霍青春就是犯罪。 青春，一旦和它紧紧地握手，就能获得开拓新途径的动力，拥有创造性人生的灵性。 谢谢大家！ * * * 信管1101 青春——本我感知的真实 理想——自我的坚实塑造 Part 1 （一） 心理学研究证明，出生三个月的婴儿没 有自我感识，生活在主体和客体未分化的状态。 人到三岁，自我意识开始转换和发展，由 生理自我变为社会自我。 到高中及大学期间，个人生理发生急剧变 化，极大地促进自我意识的成熟。 自我意识的形成和发展 自我意识不是生来就有的，是人后天习得的，是个性社会化的结果。自我意识的产生与发展是一个渐进的过程。 大学生自我意识的内涵及特征 （二） 所谓自我意识，是指人对自己各种身心状况的认识及对周围事物关系的各种体验。它不是单一的心理品质，而是认识、意志、情感的融合体。 1、大学生自我意识的内涵。 从内容上看，自我意识主要包括： 自我身心认识、自我情感体验、 自我监督、自我评价、自我调控等。 2、大学生自我意识的特征。 1 （1）大学生关心自己的发展，自我认识更加主动。 （2）大学生的自我情感体验更加深刻，更加内涵，出现“情感闭锁性”。 （3）大学生的自尊心增强。 （4）大学生的独立性和自我控制能力增强。 做到自我意识与社会意识的统一 （三） 1、大学生自我意识同社会意识的关系。 实践证明，社会意识一旦形成，它就会直接影响着个体意识。 社会意识的改变必然会导致自我意识的迟早改变。 马克思、恩格斯曾指出：“意识一开始就是社会的产物，而且只要人们还 存在着，它就仍然是这种产物。思想观念、意识的产生，最初是直接与人们的 物质活动，与人们的物质交往，与现实生活的语言交织在一起的。……那些发 展着自己的物质生产和物质交往的人们，在改善自己的这个现实的同时，也改 善自己的思维的产物。不是意识决定生活，而是生活决定意识”。 2、大学生自我意识与社会意识的差异。 （1）大学生交往领域限制了自我意识。 （2）大学生经验、性格、需要的不同，产生自我意识的差异。 （3）角色认知与角色实践的差距。 （4）价值观念及价值体系方面的差异。 3、大学生自我意识与社会意识统一的途径。 （1）积极主动地参加社会实践。 （2）积极开展人际交往。 责任——社会我的角色认定 1、树立坚定的马克思主义信念。 以社会责任确立人生目标 （一） 信念是指人在一定知识基础上确立的对某种理论主张或思想见解及理想坚信无疑，并要努力身体力行的稳固的观念。 坚定的科学的理想信念，必须以深厚的科学理论修养作为依托，当代大学生要坚定社会主义、共产主义的理想和信念，就必须 认真学习马列主义毛泽东思想和邓小平理论。只有 如此才能更好地在政治思想和行动上与党中央保持 一致，从而树立正确的世界观、人生观、价值观， 最终实现自己的人生目标。 2、努力学习与立志成才是实现人生目标的基础。 大学生要实现自己的人生目标，要从我做起，从现在做起，努力学习，学好专业基础知识。要把立志高远与搞好现阶段的学习结合起来，把服务社会和学习知识结合起来，做到“知行合一”。广大青年学生要立志为社会主义现代化建设服务，自觉培养深厚的爱国主义和集体主义思想。注意把个人生活思想、职业道德思想融入 全民族的共同思想，把爱国热情变为奋发学习的 实际行动。当今教育是培养创新能力的素质教育， 大学生们要立志成才，及时改变学习观念，在大 学期间奋发学习，使自己具有研究和创新思维的 能力，德智体美劳全面发展，为将来投入到社会 主义现代化建设中打好坚实的基础。 4、要把人生目标落实到实践中。 人生目标不是既有的现实，是要通过艰苦奋斗和不懈的努力才能实现的，任何事业的成功无不是在艰苦的奋斗中通过劳动得到的。大学生们在学习上要刻苦攻读，不怕困难，勇于探索，掌握专业知识；在生活上，要艰苦朴素，勤劳节俭，自觉抵制和反对剥削阶级腐朽生活作风的侵蚀。 1、人生价值的涵义。 2、大学生如何看待人生价值。 以崇高理想实现人生价值 （二） 人的价值包括两个方面：一方面是指人的潜在的创造力或劳动能力，这是人的内在价值或自我价值。另一方面则是把内在价值发挥出来，既为社会同时也为自己创造物质财富和精神财富，这是人的外在价值或社会价值。 人的价值是内在价值与外在价值，自