小学语文三年级上册-8-9-10-11课-课文文本的作文仿写解析.doc

张超 8 去年的树 （阅读对象：小学生，及其指导者） 这单元主要写童话， 就不仿写了。 这篇课文的结构 小鸟/大树 回原地 去山谷 去村子 灯火旁 约定--------不见树，问树根-----------问工厂大门--------------问女孩--------------看灯火------飞走 唱歌 只剩树根 做成火柴 点灯火用光了 唱歌 （主题） 信守诺言 （类似主题文章三年级下册 我不能失信） 9 那一定会很好 结构 那一定会很好 想站起来 想跑 想停下休息 想躺下 种子------------------大树--------------------手推车--------------------椅子------------------木地板 舒服，觉得自己又变回了一颗树 这篇课文的中心思想是什么？ 这篇文章要说什么中心思想，难说， 我暂时没想到什么主题思想。 但是我们从意象上去感受一下。 整篇文章讲的是种子一生的经历。 他渴望变成大树，那样会很好。 渴望能跑， 那样会很好。 希望能休息， 那样会很好。 希望躺下， 那样会很好。 他都实现了。 文章两次描写的舒服的感受， 另外文章的用词比较积极向上。 有 努力，阳光， 高大，调皮， 跑来跑去， 真正的， 美丽的，舒展，暖洋洋。 写作是将内在的心灵表现到外在的过程。 所以至少我们可以得出 作者的中心思想还是很积极向上的。这个不能弄错。 就我个人来说， 从这些词语表达出的意象上来看， 这篇文章讲述了种子的一个自我实现的过程。有点不太好理解， 就是像我们人一样， 我们也要有自己的积极向上的人生追求，而且要去实现自己的积极乐观的愿望。 当然有人说表达了种子乐于奉献的精神。 也可以， 这个没有确定不变的说法。 就不再纠缠了。 如果非得打破砂锅问到底，那得去问作者，流火 了。 10 在牛肚子里旅行 结构 主要讲了一只蟋蟀被吃进牛肚子， 他的好朋友救他出来的故事。 课文后面有两个小题 解析一下 那些地方表明红头青头是好朋友？ 有这么几个地方。 注意表明是好朋友， 是要去证实他们是好朋友，所以第一段的“他们是一对非常要好的朋友”就不算了。 因为还没开始证实。 1 2 3 4 主要就是这四个： 急忙问，表现出青头对朋友的担心。 不顾身上的疼痛，表现出青头对救出好朋友的急切和勇敢。 说红头是个勇敢的蟋蟀，一定能出来，表现了青头对好朋友的鼓励，和信心。 蹭牛鼻孔， 表达了青头对救出好朋友的机智和勇敢。为了救好朋友而奋不顾身。 当然还有一些地方也能体现出， 比如， 玩的游戏是捉迷藏，敢把自己的身后放心的交给好朋友，这是信任。 隔着肚皮说话，让红头 不要怕，给好朋友战胜困难的希望，和信心，这是对好朋友的安慰和帮助。 最后的笑眯眯，既开导了好朋友，又把好朋友的谢谢给回了过去。完全的纯粹的友谊。不带有其他的目的。 不过这些有点绕，也不是主要表现的地方，同学们现在可能不太好理解。就到这里吧。 第二个问题 旅行的路线。（红头听了这个可能又要哭一会了， 哈哈。这能叫旅行嘛） 这个就自己画一头牛， 自己画吧。 11 一块奶酪 这篇课文讲了蚂蚁搬奶酪的事。 你喜不喜欢蚂蚁队长就不说了。理由可以就行。 这篇故事的结构。 蚂蚁要搬运粮食-----（是个团队活动，就像班集体一样）明确纪律----搬奶酪（这时虽然有问题但是还没有那么明显）----奶酪渣让问题显现出来------蚂蚁队长思想斗争---想到办法解决问题----完美解决（守纪律）赢得尊重 这篇课文就像同学们的班集体一样，很多时候我们都会像蚂蚁队长一样很矛盾，非常想去做一件事情， 但在这件事违反课堂纪律。 有时候是看到一本很好看的课外书想一下子看完，但是上课了。 有时候是想偷偷吃一下零食，但那是三无食品。有时候看到别人玩游戏也很想去玩，但是自己的作业还没写玩。 有时候看到同桌有个很漂亮的橡皮，也想用一下， 但是同桌不给....很多很多.... 那蚂蚁队长是怎么做的， 他是一下就很厉害，就赢得他人的尊重吗？ 不是的， 蚂蚁队长也有自己的小心思，也犹豫过， 你想想， 那么美味的奶酪， 橙黄橙黄的，看起来比炸鸡腿还要好看， 闻一闻，比甜甜的酸奶还要香， 而且就在嘴边， 口水都已经流了一地，只要拿起来放进嘴里，就能吃到了，而且如果自己不吃的话还可能造成浪费