鲁科版六年级上册生物导学案设计 2.3.3植物体的结构层次.doc

第 第 PAGE \* Arabic 2页 第三节植物体的结构层次 学案 【学习目标】 1.认识植物体的几种主要组织。 2.能描述绿色开花植物体的结构层次，细胞、组织、器官、系统。 3.尝试用徒手切片的方法制作临时切片。 4.通过绘制植物体结构层次概念图，培养学生的归纳和想象能力。 5.进一步形成生物体是一个整体的生物学观点。 【学习重点】 1.植物体中主要组织的特点和功能。 2.植物体的结构层次。 3.用徒手切片的方法制作临时切片。 【学习难点】植物的各种组织均由分生组织分化形成。 【学习活动】 学习任务一：阅读课本P80,辨认绿色植物的六大器官。 受精卵经过 、 ，形成 、 进而形成 2.绿色开花植物有哪六大器官？ 3.萝卜、白菜、甘薯、土豆、甘蔗、黄瓜、花生仁、玉米粒、葡萄等是植物的哪些器官？ 学习任务二:阅读课本P81,认识植物体的几种主要组织。 什么是分生组织？分生组织有哪些特点？ 分生通过细胞分裂又形成哪几种组织？这些组织分布在什么部位？细胞有什么特点？各组织有什么作用？ 学习任务三:阅读课本P82-83,学会如何做徒手切片,并描述绿色开花植物体的结构层次。 做徒手切片的步骤。 完成P83讨论1、2、3、4. 3.填写下图的名称 4、绿色开花植物体的结构层次 。 学习结论：学生自主知识归纳、概括。（教师寄语：只有不断总结，才能有所提高） 学习诊断： 1、植物体与动物体相似，生长发育也是从 开始的。受精卵经过细胞的 、分化，形成 、器官，进而形成植物体。 ２、茎、叶脉、根尖成熟区等处的导管能够运输水和无机盐，属于 组织。 ３、吃甘蔗时，首先要剥去甘蔗茎坚韧的皮，说明茎有 组织；咀嚼甘蔗的茎时会有很多的甜汁，说明茎内 组织， 咀嚼后剩下的渣滓中有 组织。 4、根尖能不断产生新细胞的区域是（??? ） A.根冠??????B.分生区????? C.伸长区??????? ? D.成熟区 5、绿色开花植物体的构成是 A．细胞→器官→组织→植物体???????B．组织→器官→细胞→植物体 C．细胞→组织→器官→植物体???????D．器官→组织→细胞→植物体 6、“出淤泥而不染，濯清涟而不妖”，藕是莲的地下茎，它属于（ ） A.组织 B.细胞 C.器官 D.植物体 7、小草发芽，这主要是哪种组织活动的结果？（ ） A.营养组织 B.保护组织 C.输导组织 D.分生组织 8、有些植物细胞内有叶绿体，能够进行光合作用，这些细胞构成的细胞群属于（ ） A.分生组织 B.保护组织 C.输导组织 D.营养组织 9、“水瓜”的学名称“丝瓜”，待其成熟干枯后，人们常常取出丝瓜络来刷碗或沐浴。这里的“经络”来自植物体的什么组织？（ ） A.分生组织 B.保护组织 C.输导组织 D.营养组织 答案:1.受精卵 分裂 组织2.输导 3.保护 营养 输导 4--9 BCCDDC 第三节植物体的结构层次训练案： 一、拓展训练题组： 考点一：植物体的结构层次 我们常说的“藕断丝连”中的“丝”属于什么组织（　　） A．分生组织 B．保护组织 C．营养组织 D．输导组织 2．我们常吃的桃（果实），从结构层次上看属于（　　） A．细胞 B．组织 C．器官 D．个体 3．“枯木逢春”的意思是枯干的树到了春天，又恢复了活力，“枯树”仍能生长的原因是它具有（　　） A．分生组织 B．输导组织 C．营养组织 D．保护组织 4.我们吃的甘蔗、葵花籽是植物体的（???? ?） A、组织???? B、组完整的植物体? ??C、器官???? D、系统* 考点二：动物体和植物体结构层次的异同 类型1. 选择题 1、构成植物体的保护组织具有保护内部柔嫩部分的功能，在人体中具有类似功能的组织是（ ） A.上皮组织 B.肌肉组织 C.神经组织 D.结缔组织 2、松鼠的结构层次与松树相比特有的是（ ） A.组织 B.细胞 C.器官 D.系统 类型2.填表题 对应习题 分析比较记忆 试填写动植物体在结构层次上的不同及人体四种基本组织的比较表： ? ?绿色开花植物 动物 结构层