关于战争力量的诸因素.doc

PAGE PAGE 1 西方近代军事思想课程第八讲教案 授课时数 4 累计时数 32 章节名称 关于战争力量的诸因素 课 题 数学和地利要素具有绝对价值 精神因素与物质因素的乘积决定战争力量 武器装备是用兵的核心要素 目 的 与 要 求 通过教学使学员明确西方近代对战争力量的诸因素的主要观点。 重 点 与 难 点 如何评价“以武器为要素组织和实施战争”的观点。 授课方式 讲授、研讨 教 具 电脑、投影仪 课外作业 如何评价“以武器为要素组织和实施战争”的观点。 教学 环节 教 学 程 序 设 计 意 图 导 入 新 课 今天我们讲西方近代军事思想中关于战争力量诸因素的主要观点。 使学生知道本节课学习内容。 新 课 学 习 一、数学和地利要素具有绝对价值 二、精神因素与物质因素的乘积决定战争力量 三、武器装备是用兵的核心要素 通过教学使学员明确西方近代对战争力量诸因素的主要观点。 课 后 思 考 如何评价“以武器为要素组织和实施战争”的观点。 巩固教学内容 教 学 后 记 关于战争力量的诸因素 战争力量诸因素在战争过程中，在其现实性上，表现为政治力、经济力、军事力、自然力和主观指导能力等，在理论上，可以概括为物质因素和精神因素两大类。 在西方近代，军事思想家对战争力量诸因素的区分，和我们并不相同，分为五个要素，即精神要素、物质要素、数学要素、地利要素和统计要素。其中，物质要素是指军队的数量、编成、各兵种的比例；数学要素是指作战线、作战角和作战方向等；地理要素是指地形的影响；统计要素则是指维持军队所必需的各种补给手段。 在不同的时期，西方近代军事思想家对战争力量诸要素重要性的认识是不同的。17和18世纪，比较重视物质要素、数学要素和地理要素，其中数学要素和地理要素被认为具有绝对价值，成为当时用兵思想的核心。到19世纪前半期，克劳塞维茨着重论述了精神要素的作用。20世纪初期，技术至上的军事思想开始兴起。 一、数学和地理要素具有绝对价值 西方16到18世纪，视数学和地理要素为决定战争胜负的关键，许多军事论著，都是围绕着地形问题，就正面与纵深、前线与后方、内线与外线、作战方向、作战线和作战角、军事力量的密度等展开的，这一时代被称为“地形主义军事学”时代。 所谓“地形主义军事学”，是在15世纪欧洲攻城与筑城的拉锯战基础上，发展而来的。16世纪初，意大利出现菱形筑城结构，这种利用地形构筑起来的要塞城堡，依托火力极为坚固，使敌方很难攻克。为了在攻城中找出火炮的死角并发挥己方的火力，人们也不得不注意利用或改造城堡周围的地形，讲究进攻角度和进攻阵地的排列方式。从此以后，“地形主义军事学”开始兴起。17世纪，在城堡攻防战流行的同时，野外会战也盛行起来。一方面，由于当时军需品的储备、补给和运输能力十分有限，这种会战往往对作为兵员补充和后勤补给基地的要塞城堡依赖极大，因此，前线与后方的距离、交通线等，就显得十分重要。另一方面，当时的野外会战，多采用线式战术实施战斗，为了充分发挥枪炮集群射击的效能，军队交战时往往排列成密集的线式横队，每横队由三至四列组成，各横队之间的距离为50到200步。战斗队形的中央时步兵，骑兵被配置在两翼，野战炮兵配置于两翼内天然的或人工构筑的高地上。不难看出，以此种队形投入会战，势必要对地形提出很高的要求。如何选择有利于己方而不利于敌方战斗队形展开的地形，以及根据地形怎样配置军队的正面于纵深，确定作战角、作战线，在特定的地形范围内配置多少兵力为宜等，就成为统帅指挥作战克敌制胜的关键因素，所以，地理要素和数学要素成为当时军事理论最为关注的内容，引发了许多军事家和军事理论家著书立说。 17和18世纪，“地形主义军事学”被进一步理论化和系统化。劳埃德是西方第一位试图将17、18世纪军事思想整理成一个理论体系的人，他在军事著作中主张应以物质要素、地理要素等军事学内容作为处置情况的基础，然后以几何学的严密性体现自己的军事企图。比洛认为，军队部署位置与作战基地两端的连线所构成的角度，意义最为重要，整个角度的大小与军队的位置好坏成正比，主张作战地域应限定在以后方补给基地为基点的一定的给养半径之内。此外，普鲁士的马森巴赫、奥地利的尤金公爵和卡尔大公，也都论述了数学要素和地理要素在用兵打仗中的重要作用。 数学要素对于作战指挥意义重大，并把它视为制定作战计划的基本思想方法。在作战指挥中，不必考虑不合理的因素，而应首先通过数学和几何学的合理计算制定图上作战计划，得出最适宜的作战线、作战角和作战方向，然后据此规定所有的军事行动。所以，战场上的指挥和统帅问题，就是如何依据战前合理计算制定出需要的战略。 当时军事思想家所谈论的数学要素和地理要素，与现今我们所说的空间要素大致相同。战争是军事力量的角逐。战争各方的军事力量在空间上的位置如