大石小学付增强试谈如何在小学体育教学中渗透思想品德教育.doc

PAGE PAGE 4 试谈如何在小学体育教学中渗透思想品德教育 付增强 （甘谷县大石乡大石小学 741207） 【内容提要】德育为首，这是学校教育应遵守的重要教育思想。必然，思想品德教育就是体育教学的重要任务之一。可是，在实际小学体育教学中 ，往往被一些教师忽视，这样，新课改理念，素质教育没有深入发展，没有产生时代效应，造成了学生的不完美，只懂一些体育技能，不懂人文社会的体育素养等。本文结合自身教学实践，谈出了几点将思想品德教育渗透到体育教学中的见解，以求实现“双达标”体育课。 【关键词】 小学体育 德育渗透 教法探讨 江泽民同志在《关于教育问题的谈话》中，强调指出了，在所有教育教学中德育为首的重要教育思想。可由于一部分教师受传统观念的束缚和影响，小学体育教学中的思想品德教育往往会被忽视，甚至放任自流……那么，如何在小学体育教学中渗透思想品德教育呢？现就我在一线十八载教历的体验，谈点自己的见解。 教书育人，教书是过程，育人才是真正的目的。虽然，体育课是学生以身体练习为主要手段，通过合理的体育教育和科学的体育锻炼过程，达到增强体质，健美，增进健康和提高体育素质为主要目的的重要课程。但是，德育教育的渗透并不影响体育课的这些主题，而是恰恰能使体育课的各个指标达到得更好，更高，更强。 一、利用校纪，校规，课堂规定渗透思想品德教育。 一节体育课，从上课到下课，不管是老师，还是学生，每个人的言行都要符合学校纪律，学校规章制度，符合《中小学生守则》，符合《中小学学生日常行为规范》等，并且每项活动都有它的具体的规定和要求。例如，在进行小学生队列队形练习时，必须要求学生养成遵守学校纪律，行动一致，听从大局的品质，不能随心所欲，各行其是。要要求学生规范，严格，有序地完成练习，以达到既强身健体，又提高纪律观念的目的，养成遵章守纪的良好习惯。只有把这些常规内容和讲礼貌，讲道德，守纪律的教育结合在一起，并使之经常化，制度化，日积月累，思想品德教育才能在学生头脑中真正渗透进去。 二、利用体育课上的具体教学内容，渗透思想品德教育。 体育教学内容对于渗透思想品德教育具有独特的作用。可以从学习环境中，从创新中，从动作学习中，从协调合作中……渗透思想品德教育。例如： 1.走与跑的练习，有利于提高学生的兴趣，增强学生的坚忍性和敏捷性，有利于发展学生的自我表现，人际交往和合作的意识等。游戏活动是促进学生心理健康发展的广阔天地，它能使学生充分感受到学习的乐趣，加深对同伴的情感，增强交往与合作对获取胜利有重要意义的认识。同时，游戏活动对学生思维的创意性、敏捷性、有序性和合理性，对学生意志的独立性、坚忍性、果断性和自制力，以及陶冶学生的情操，调节学生的情绪等方面，都有不可替代的作用。小学生年龄小，体力差，经验少，教师要教育学生游戏时遵守游戏规则，使学生懂得遵守规则是任何事得以顺利进行的基本保证。因为规则如同国家的法律。 2.小学生上进心强，爱听夸奖，但好动，管不住自己，又缺乏独立思考的能力，教学时教师要不失时机地加以引导，培养自尊，自我约束，自我控制和独立的个性思想。如做“换排头跑”活动时，老师只提出要求“怎样使领队人换得快，队伍又整齐。”并不做具体的指导，让学生通过自己的思考和实践完成，大多数领队在遇到两队相遇时，都能机灵地把队带开。在练习中，学生的自律意识和独立意识得到了发展。 3.小学高年级的长跑是培养学生勇敢坚毅，拼搏进取的好活动。教师不但要指导，还要对学生进行长跑方法，锻炼意义进行教导，激励学生，克服困难，鼓足勇气，以不怕苦，不怕累的精神战胜自我，知难而进，顽强地冲向胜利的终点。 4.在篮球、排球、足球，接力跑游戏等项目的教学中，教师在讲战术和技术配合时，特别强调集体观和集体主义精神，使学生在活动中明白，如果一个没有集体观念的队伍，既使个人技术再好，再拼搏，也很难在比赛中取胜。在讲技术犯规时，让学生在活动中养成尊重队友，讲礼貌，显示出体育的健康美，艺术美的崇高品德。 5.学校的学习生活都有一定的时代背景，教师要创造条件将课堂和时代紧密联系起来，使学生增加一些时代意识，了解一些社会事物；而不能就课堂到课堂，使学生游离于时代和社会之外。这对促进学生的社会适应能力是非常重要的。例如，有条件的学校可以设置电脑跳跃毯，也可以把多媒体技术引进课堂教学，让学生在现代科技的氛围中学习，既提高了学习效率，又能使他们感受到当今科技发展的魅力。又如，为使学生增添西部大开发的意识，教师可创编“东西部儿童手拉手”游戏；当国内有些省份遭受水灾时，可以创编“支援灾区，修路盖房”的游戏；当得知偏远地区的孩子上学困难时，可以创编“献爱心”“送书”“建校舍”等游戏。 三、利用其他方式渗透思想品德教育。　　　　　　　　　　　　　 对低年级学生，利用每节课