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「 让PPT设计简单起来！」 「 让PPT设计简单起来！」 「 让PPT设计简单起来！」 「 让PPT设计简单起来！」 「 让PPT设计简单起来！」 「 让PPT设计简单起来！」 「 让PPT设计简单起来！」 「 让PPT设计简单起来！」 工艺流程题专题复习 靖石初中 凌会佑 为减少污染并变废为宝，某化学小组在实验室探究工业废水的综合利用，设计了以下流程图并完成了回收铜和硫酸锌的实验。 (1)操作Ⅰ需用的玻璃仪器有烧杯、玻璃棒和________。 (2)加入B时反应的化学方程式为________________________。 (3)操作Ⅱ中玻璃棒的作用是_________________________。 工艺流程题 工艺流程图题能够以真实的工业生产过程为背景，体现能力立意的命题指导思想，能够综合考查学生各方面的基础知识及将已有知识灵活应用在生产实际中解决问题的能力。近几年来江西中考该类型题持续出现。主要考查学生获取信息的能力、分解问题的能力、表达能力 工艺生产流程主线与核心 原料预处理 除杂、净化 产品分离提纯 反应条件控制 原料循环利用 排放物的无害化处理 考题设计 1、推断流程图中的某种物质 这就要求分析流程图中的每一个步骤，了解每一步操作中进出的物质，发生了什么反应，该步操作的目的是什么，对制造或提纯产品能起到什么样的作用等。①要判断所加的试剂，可以从加入试剂的目的、反应的产物入手进行分析。②要判断流程图中某一步中的物质可以从上一步操作中反应物可能发生的反应入手进行分析，同时需注意所加试剂是否有剩余 2、书写化学方程式。 可分为两类：①依据信息书写未学过的化学方程式，首先要从流程图中找出反应物和生成物，若从已知信息中找出的反应物和生成物不满足质量守恒定律，可以在反应物或生成物中加上水，然后进行配平，还应注意反应条件的有关信息；若在空气中煅烧或通入空气则还需考虑空气中的氧气是否参与反应。②根据流程图书写其中某步中发生反应的化学方程式，首先要找出进入该步操作中的物质，根据所学知识判断其可能发生的反应，然后写出产物，并进行配平。 3、混合物分离、提纯的操作及所需仪器的判断。 ①固体和液体混合物的分离：过滤。其所需的仪器有铁架台、漏斗、烧杯、玻璃棒、滤纸。 ②从物质的溶液中得到该物质的晶体常用的方法： a.蒸发结晶，具体操作见粗盐的提纯。 b.降温结晶，操作过程：蒸发浓缩→冷却结晶→过滤→洗涤→干燥。 4、工艺流程的评价。 ①设计方案的科学性：能否达到实验目的，杂质是否完全除去、是否引入新的杂质等。 ②安全性和简便性：尽量选用较温和的反应条件，避免高温、高压条件。 ③对环境的影响：是否符合绿色化学理念，是否产生有毒气体等。 ④节约性：原料利用率要尽量高。 5、判断能够回收利用的物质 1、弄清箭头和框图代表含义 在工业流程题中通常会出现三种箭头： 图1：从左到右箭头表示流程方向步骤；向下箭头表示添加的物质和原料； 图2：双箭头表示原料依次添加； 图3：表示循环反应或物质循环利用 工业流程题的解题方法 阅读文字说明和所给信息资料 提取信息，明确目的 精读流程 对比分析，前后照应 浏览问题 弄懂原理，理解操作 深入分析，解决问题 2、解题步骤 找关键字 对比分析 形成印象 3. 熟悉工艺流程常见操作与重要关键词 ①溶解：分离固体需要加水溶解或者加酸溶解 ②过滤：固液分离操作 ③蒸发：溶液中提取溶质 ④结晶：使溶质结晶析出 ⑤加热：如果反应常温能进行而需要加热的通常是加快反应速度 ⑥搅拌：加快溶解或充分反应 ⑦粉碎：增大反应的接触面积，使反应更快或更充分 ⑧经济方面：原料成本，能源成本； ⑨环境保护方面：是否会污染大气或者污染水体 粉碎目的:加速溶解或增大反应物的接触面 积，加快反应速率. 操作名称:过滤或蒸发 循环利用的物质:流程中箭头返回的物质或生产出与原料一样的辅产品 核心反应化学方程式:箭头进去的是一般是反应物,箭头出来的一般是生成物.(还要注意水和氧气是否参加反应) 加入过量试剂的目的:将原物质中的杂质完全反应掉. 考试热点 (江西中考2015).炼铁产生的废渣中含有大量CuS及少量铁和铁的化合物，工业上以该废渣为原料生产CuCl2的流程图如下： （1）操作1：粉碎。粉碎的目的是__________； （2）操作2：焙烧。高温下，通入空气，CuS和NaCl反应生成了CuCl2和Na2SO4，化学方程式为__________________________________________； （3）操作3：___________（填操作名称）； （4）流程图中