跑进家来的松鼠教案x讲解材料.docx

1 22 跑进家来的松鼠 边晓慧 一、教学目标 1.读读记记“储备、苦笑不得、蹿、不甘落后、千方百计”等词语。 2.理解课文内容，体会作者对松鼠的喜爱之情，有感情地朗读课文，激发学生爱动物，爱自然的情感。 3.领悟作者通过具体事例来表达喜爱之情的方法。 二、教学重点 理解课文内容，体会作者对松鼠的喜爱之情，有感情地朗读课文，激发学生爱动物，爱自然的情感。 三、教学难点 领悟作者通过具体事例来表达喜爱之情的方法。 四、教具准备 教学课件，预习卡。 五、教学过程 （一）创设情境、切题导入 1.老师今天给同学们带来了一个小精灵，想看吗？请欣赏松鼠短片。（冰河时代3），结合预习卡中搜集到的松鼠的资料，用准确的词语来概括松鼠的特点。 2.其实，在五年级的时候，我们从法国作家布封的笔下已经认识它了。就是这样一只机灵、可爱的小松鼠离开了大森林，跑进了人的家里，会发生什么有趣的事情，作者又是如何来写的呢？这就是我们今天要学习的课文，出示课题《跑进家来的松鼠》。并请学生完成课题的板书。 3.请打开课本，翻到第22课，找出我们今天的学习任务。 4.在学习课文之前，结合预习卡，把你在预习时觉得容易读错的字音给大家提醒一下。（贮 蹿与窜的比较） 下面就让我们来完成今天的学习任务吧。请看学习要求： （二）初读课文，整体把握 1.朗读课文，说说松鼠在“我”家主要做了哪些事？用小标题进行概括，完成学习卡的第一题。 2.巡视，并指名学生完成板书 （储备食物）——（晾晒蘑菇）——（垫窝过冬） 小松鼠在我家做了这么多让人哭笑不得的事情，我们一家人对它的态度如何？ (三)细读体会，深化感受 1. 默读课文，思考感悟： 请细细读文，思考：你是从哪些地方体会到松鼠的可爱和我们全家对松鼠的喜爱之情的？画出有关语句，并在学习卡上写写自己的体会和感受。 2.学生汇报交流： ①它整天满屋乱跑，在橱柜和架子上跳来跳去，动作灵活得惊人，从来没有碰掉过一样东西。（没有埋怨，只有称赞） ②有时，松鼠跳到我的肩上，用小嘴蹭我的脸，还轻轻咬我的耳朵，我想它是又想吃糖了。可我又上哪儿给它找呢？（可爱灵活，喜爱之情） 找一找描写松鼠动作的词，划上横线，读一读，想一想你能从中看出什么。 ③爸爸哈哈大笑，说：“我怎么没想到这一点呢！咱们家的松鼠是在储备冬粮呢。森林里的松鼠到了秋天，就要开始储备冬粮。这是松鼠的天性，咱们的松鼠自然也不甘落后！”（不仅没责怪，反而还夸奖） ④有一天，它干脆失踪了，哪儿也找不到。也许它跑到花园或森林里去了吧？我们心里空落落的。（多么舍不得这只松鼠呀！） （四）探索写法，总结提升 1.刚才同学们从课文的字里行间感受到了作者一家特别喜欢这只跑进家来的松鼠，可是，老师反复读文，却没有从课文中发现“喜欢“这个词，那作者究竟是用什么方法来写出松鼠的可爱和全家对松鼠的喜爱之情的呢？ 2.请同学们联系课文内容，探究作者的写作方法，并写在你的学习卡上。 3.汇报交流写作方法。 （五）升华认识，体会和谐 感悟动物与人的和谐（出示课件） （六）拓展延伸，提高认知 1.其实，生活中，人和动物相处的故事还有很多，让我们来看《我家养鸡》这篇拓展阅读。 2.听老师的学习要求：快速的阅读短文，根据自己的学习能力从后面的三道题中选择一道完成。 3.学生交流,老师点拨。 总结，动物是我们人类的亲密伙伴，它们和我们一起组成了丰富，美丽，和谐的世界，让我们好好的保护它们，保护地球的生态平衡。 （七）推荐书目：《我的野生动物朋友》 1.法国小女孩蒂皮，1990年出生于非洲纳米比亚。她从小跟拍摄野生动物的父母在丛林长大，野生动物成为了她最好的朋友。《我的野生动物朋友》一书是小蒂皮10岁回到巴黎后所写的她与非洲各种野生动物生活在一起的动人故事和亲身感受，同时编入她父母现场拍下的130多幅极为难得的图片，不仅可亲可赏，而且能唤起人们保护自然野生动物的意识。 2.赏析：坐在驼鸟背上真开心 （八）课后作业 借鉴本文的写法，完成练笔： 1.《跑进家来的xxx》 2.（也可以写一写你与小动物之间发生的真实的故事。) 六、板书设计 跑进家来的松鼠 储备冬粮 可爱 晾晒蘑菇 喜爱 垫窝过冬 用具体事例表达喜爱之情 六、课后反思 版 权 所 有，侵 权 必 究 联 系Q 本页为自动生成页，如不需要请删除！ 谢谢！ 如有侵权，请联除！ 1，侵权必究 联系Q 1， 版 权 所 有，侵 权 必 究 联 系Q 本页为自动生成页，如不需要请删除！ 谢谢！ 如有侵权，请联除！ 版 权 所 有，侵