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孩子:我可以允许你不优秀,但不可以无教养。;1.理解本文的论证思路、论证方法。?
2.体会本文的语言风格,揣摩重要词语的含义。
3.理解教养的内涵及教养对于个人和社会的重要性。;【利哈乔夫】(1906—1999),20世纪俄罗斯著名的知识分子之一,政治家、作家、文艺理论家。;恪守 箴言 自吹自擂
允诺 妨碍 矫揉造作
愚蠢 絮絮叨叨 积淀
谚语 大发雷霆 贸然
涵养 汲取 遵循
尴尬;【涵养】能控制情绪的功夫。;【絮絮叨叨】形容说话啰唆,唠叨。;【附庸风雅】;给课文划分层次,理清作者思路。;1.本文的中心论点是什么?
;4.文章谈论“教养”,为什么要谈“风度”?二者之间有什么内在联系?
;
5.分析作者在文章中围绕“论教养”阐述了什么观点?
;阅读第1、2段,思考:
;总说与分说的关系;7.5-10段先谈“无教养”的例子,11-12段再谈“有教养”的表现,这样写有什么好处?;阅读第三部分(13-18),思考:;3.作者是如何批驳这一错误观点的?;4.第十五段三个问句有什么作用?;说说下面两个句子画线词语的作用。;1.文章先列举“无教养”的例子,再谈“有教养”的表现,这样写有什么好处?
;3.分析本文作为议论文在论述上的特点。
; 本文透过众多“有教养”及“无教养”的现象,探究“真正的教养”和“优雅风度”的本质。思路清晰,从讨论教养本身,到剖析教养的重要表现——优雅风度。又运用了许多格言式的句子,论述充分,引人深思。;论教养;1.结合在学校的学习生活,请你举出我们身边的“无教养”的表现事例。
2.结合自己的实际生活,谈一谈如何做一个有教养的人。
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