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6.j q x
大河镇起堡小学
高广
一 教学目标:
学会j q x三个声母,读准音,记清形,正确书写。2、初步掌握j q x和ü相拼时,ü上两点省写的规则。3、学会j q x与单韵母拼读音节及带调拼读音节,准确拼读j q x开头的三拼音节。
二 教学重点.能够使学生掌握j q x和ü相拼的省略规则,并且明确j q x与u不能相拼。
三.教学难点: 能够使学生掌握j q x和ü相拼的省略规则,使学生能够区分p—q的字形。
教材分析:学会j q x三个声母,读准音,记清形,正确书写。能够使学生掌握j q x和ü相拼的省略规则,使学生能够区分p—q的字形。
教学过程:
一、复习旧知引入新课。
我们已经学了几个声母了?怎样读?认读声母,哪几个声母读的时候要送气?(p t k)
二、引出新课,提出具体要求。
今天我们学习第六课,还要学习3个声母,比一比,看谁最先学会,做到会读、会认、会写。
三、教学声母j q x。
1、教学声母j(1)讲:看图(一只鸡伸长脖子)我们把“公鸡”的“鸡”读得轻一点,短一点就是声母j。板书:j(2)教师示范,学生边听边看。(3)读:试读,齐读,开火车读。(4)写:指导学生写。
2、教学声母q。
(1)讲:图上画了什么?(气球在天上飞。)气球的“气”改成第声,读得轻短一些,就是声母q。(2)读:听老师读j和q,有什么不同?(q要用力,是送气的。)教师领读、指名读、j—q对比读。(3)写:q像什么?
3、教学声母x。
(1)讲:看图说话,图上画着什么?(2)读:教师领读,学生模仿。(3)写:你能用什么方法来记住它?
四、教学声母j q x与i的拼音。
1、讲:出示j q x与i的拼音,学生自由拼读
2、读:指名读,开火车读,齐读。
对比读j—ji q—qi x—xi,说说有什么不同?(j q x是声母,读得轻又短,ji qi xi是音节,读得响而长些。)
五、教学j q x和ü的拼音。
1、学生试读:n—ü→nü j—ü→ju l—ü→lü q—ü→qu x—ü→xu 读一读,想一想,这些音节有什么不同?
2、指名拼读,谁能说说ü有什么不同?(n、l和ü相拼时ü不变,j、q、x与ü相拼时,ü上两点不见了。)
3、ju、qu、xu带调认读。
六、小结。
学了这一课,我们又学会了3个声母,会拼读j、q、x和单韵母i、ü的拼音,还知道小ü见了j、q、x,两点去掉还念ü。
七.教学反思:关于jqx和小ü相拼时的规则,也同样用故事进行教学,效果还是很不错的。
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