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《6的乘法口诀》教案
设计者:雷成林
教学内容:教材第60页例6,做一做和练习十三第1、2题
教学目标:
1.经历归纳6的乘法口诀的过程,体验6的乘法口诀的来源,初步掌握6的乘法口诀。
2.通过学生观察、谈论、小组合作交流等活动,让学生掌握6的乘法口诀,并能进行简单计算。
教学重、难点:
1.编写6的乘法口诀,并能运用口诀进行正确计算。
2.根据图意独立写出乘法算式,并编写出相应的乘法口诀。
教学方法:尝试指导法、小组研讨法
教学准备:多媒体课件、教学卡片
教学过程:
一、复习旧知
1.看算式说口诀。
2×2= 4×2= 3×1= 4×4= 3×3= 5×3=
5×2= 4×1= 1×2= 1×1= 4×3= 2×3=
根据口诀说出相应的乘法算式。
二四得八 四五二十 三五十五 二三得六
二、探究新知
师:同学们,我们已经学习了2--5的乘法口诀,今天这节课我们就一起去探索新的乘法口诀,比一比谁编的最好。
多媒体出示教材第60页情景图。
师:瞧,老师这里有一些豆荚,请大家仔细观察,一共有几个豆荚?每个豆荚中有几颗豆子?一共有多少颗豆子?同桌之间合作完成书60页表格。
(先指导学生看懂表格,再填写)
交流反馈,说说为什么1下面填6,2下面填12......
小组活动,探究口诀。
?根据上面的表格,你能写出乘法算式并编写乘法口诀吗?
?学生自主探究,编出口诀。
?汇报交流,教师板书:
1×6=6 一六得六 6×1=6
2×6=12 二六十二 6×2=12
3×6=18 三六十八 6×3=18
4×6=24 四六二十四 6×4=24
5×6=30 五六三十 6×5=30
6×6=36 六六三十六
④让学生说一说每句口诀的含义。
⑤多种形式读口诀(全班齐读、男女生读、拍手读)。
⑥读记口诀,哪句口诀最容易记?哪句口诀最难记住?你有什么好方法来记住它?
⑦想一想,相邻的两句口诀相差几?
⑧熟记口诀(点名背、师生对令)
练习巩固
1.完成教材60页做一做第1题。
教师指出:下次我们计算这些题目时就可以用口诀直接进行计算。
算一算:出示教材60页做一做第2题。
师:一共有多少个杯子?你能用几天所学习的知识算出来吗?
课堂小结
同学们,今天这节课你学到了什么?
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