2019教师招聘-教育心理学简答题高频汇总.pdfVIP

【小说明】小伙伴们，这是老师给大家整理的历年来比较高频的教育心理学部 分的简答题目，由于特岗教师班比较特殊 ，各个省份、地区的教师招聘考情可 能都不一样，文档本身很难涵盖所有主观题的内容，因此大家可以结合自己当 地的考情再此基础上适当添加本地特色的内容哈~该文档对应粉笔的授课讲义， 根据大多数地区的考情进行总结，并不作为某一次考试的考前预测哈，大家可 以作为参考资料准备。希望大家好好努力，认真备考哈。 简答题汇总 1.简述皮亚杰的认知发展阶段理论。 【参考答案】 （）感知运动阶段 （ ～ 岁）。 1 0 2 仅靠感觉和动作适应外部环境，应付外界事物。其认知特点： ①通过探索感觉与运动之间的关系来获得动作经验。 ②低级的行为图式。 ③获得了客体的永恒性 （ ～ 个月）。 9 12 （）前运算阶段 （ ～ 岁）。 2 2 7 ① “万物有灵论”。 ②一切以自我为中心。 ③思维具有不可逆性、刻板性。 ④没有守恒概念。 ⑤集中化思维，即作出判断时只能运用一个标准或维度。 （）具体运算阶段 （ ～ 岁）。 3 7 11 ①这个阶段的标志是守恒观念的形成 （守恒性）。 ②思维运算必须有具体的事物支持，可以进行简单抽象思维。 ③理解原则和规则，但只能刻板遵守规则，不敢改变。 ④思维具有可逆性、去集中化。 （）形式运算阶段 （ ～ 岁）。 4 11 16 ①能够根据逻辑推理、归纳或演绎的方式来解决问题。 ②能够理解符号的意义、隐喻和直喻，能做一定的概括。 ③思维具有可逆性、补偿性和灵活性。 2.简述最近发展区的概念及其教学启示。 【参考答案】 维果斯基认为，儿童有两种发展水平：一是儿童的现有水平，即由一定的已经完成的发 展系统所形成的儿童心理机能的发展水平；二是即将达到的发展水平。这两种水平之间的差 异就是“最近发展区”。也就是说，儿童在有指导的情况下，借助成人帮助所能达到的解决 问题的水平与独自解决问题所达到的水平之间的差异，实际上是两个邻近发展阶段间的过 渡。 教学应着眼于学生的最近发展区，把潜在的发展水平变成现实的发展水平，并创造新的 最近发展区。维果斯基特别提出： “教学应当走在发展的前面。” 3.简述埃里克森社会化发展理论。 【参考答案】 埃里克森认为，人格的发展贯穿于个体的一生。他认为人格的发展是一个逐渐形成的过 程，它必须经历一系列顺序不变的阶段，每一阶段都有一个生物学的成熟与社会文化环境、 社会期望之间的冲突和矛盾所决定的发展危机，每一个危机都涉及一个积极的选择与一个潜 在的消极选择之间的冲突。整个发展过程可以划分为八个阶段： （）婴儿期 （ ～ 岁）：基本的信任感对基本的不信任感。 1 0 1.5 （）儿童早期 （ ～ 岁）：自主感对羞怯与怀疑。 2 1.5 3 （）学前期 （ ～ 、 岁）：主动感对内疚感。 3 3 6 7 （）学龄期 （、 ～ 岁）：勤奋感对自卑感。 4 6 7 12 （）青年期 （ ～ 岁）：同一性对角色混乱。 5 12 18 （）成年早期 （ ～ 岁）：亲密感对孤独感。 6 18 30 （）成年中期 （ ～ 岁）：繁殖感对停滞感。 7 30 60 （）成年晚期 （ 岁以后）：完善感对绝望。 8 60 4.简述心理健康的标准。 【参考答案】 （）自我意识正确。能正确评价自己、接纳自己。 1 （）人际关系协调。乐于交往，能和多数人建立良好的人际关系，具有处理矛盾的能力。 2 （）性别角色分化。能够获得相应的性别角色，行为方式和相应的性别角色规范一致。 3 （）社会适应良好。能够面对、接受、适应现实，妥善处理生活、学习和工作中的各种挑 4 战。 （）情绪积极稳定。情绪乐观稳定，热