实验四牛顿第二定律.ppt

6 7 1.00 1.20 2.00 偏大 1 2 3 4 5 6 随堂训练·能力达标 图20 图21 1 2 3 4 5 6 随堂训练·能力达标 次数 F/N a/(m·s－2) 1 0.60 0.80 2 1.04 1.68 3 1.42 2.44 4 2.62 4.84 5 3.00 5.72 图22 没有平衡摩擦力 B 1 2 3 4 5 6 随堂训练·能力达标 基 础 回 放 随 堂 训 练 课 堂 探 究 学 科 素 养 培 养 第三章　 牛顿运动定律 基础回放·要点整合 基本实验要求 实验原理图 基础回放·要点整合 加速度与力步骤 加速度与力数据 加速度与质量步骤 加速度与质量数据 基础回放·要点整合 基础回放·要点整合 规律方法总结 基础回放·要点整合 课堂探究·考点突破 图1 平衡小车运动中所受的摩擦阻力 课堂探究·考点突破 图2 1.0 课堂探究·考点突破 图3 C 课堂探究·考点突破 图4 课堂探究·考点突破 等间距 线性 课堂探究·考点突破 远小于小车和砝码的总质量 课堂探究·考点突破 图5 24.2 47.3 1.16 课堂探究·考点突破 图6 图7 课堂探究·考点突破 不需要 5.50 课堂探究·考点突破 课堂探究·考点突破 学科素养培养 图9 图10 3.2 学科素养培养 学科素养培养 物理量建立坐标系，并作出图线． (2) 在 “ 探究加速度与质量的关系 ” 时，保持砝码和小盘质量不变，改变小车质量 m ，分 别得到小车加速度 a 与质量 m 的数据如下表： 实验次数 1 2 3 4 5 6 7 8 9 小车加速 度 a /(m·s － 2 ) 1.98 1.72 1.48 1.25 1.00 0.75 0.48 0.50 0.30 小车质量 m /kg 0.25 0.29 0.33 0.40 0.50 0.71 0.75 1.00 1.67 根据上表数据，为直观反映 F 不变时 a 与 m 的关系，请在图 11 的方格坐标纸中选择恰当 ( 如有需要，可利用上表中的空格数据 ) 图11 学科素养培养 1 2 3 4 5 6 随堂训练·能力达标 1 2 3 4 5 6 随堂训练·能力达标 BCD 图13 图14 D 丙 1 2 3 4 5 6 随堂训练·能力达标 图15 B 1 2 3 4 5 6 随堂训练·能力达标 C 0.42 图16 1 2 3 4 5 6 随堂训练·能力达标 图17 小车与滑轮间的细绳与长木板平行 砂和砂桶的总质量远小于小车的质量 C 1 2 3 4 5 6 随堂训练·能力达标 图18 图19 不变 1 2 3 4 5 6 随堂训练·能力达标 基 础 回 放 随 堂 训 练 课 堂 探 究 学 科 素 养 培 养