6《走一步再走一步》资料教程.doc

1 中学汉语七年级上册第二单元第六课导学案 年 班 姓名： 日期：2014年 月 日 课题：走一步，再走一步　　第一课时（字词课） 主备人：龙井五中 李美花　　研备：七年级备课组成员 学习目标：1.我能准确读写本课字词，理解重点词语并灵活运用。 2.我能正确朗读课文。 【定向导学·互动展示·当堂反馈】 课堂 元素 导学 流程 自研 自探 合作 探究 表现 质疑 评价 提升 总结 归纳 自学指导 内容、学法、时间 互动策略 内容、形式、时间 表现 方案 内容、方式、时间 重点摘记、成果记录 知识生成、规律总结 扫清字词障 碍 　　 课前自主预习 一.初读课文，扫清字词障碍： 1.认准字形,读准字音,会组词。（在生字表上注音） （完成随堂笔记一） 2.读准词语表中的词语。 理解“时隔、花样、悬崖、训诫、陡立、高不可攀、狭小、冷汗、心惊肉跳、尽量、沿着、软弱、左折右拐、头昏眼花、绝对、安慰、落脚点、成就感、屡次、前途、灰心丧气、应付、着眼、抵达”等重点词语的含义并能准确运用。 (完成随堂笔记一) A.对学：（帮扶小对子） 1.互改、补充随堂笔记。 2.正确朗读生字、词语。 （预时8分钟） B.群学 1.小组长主持，交流对学中未解决的疑难。抽查字词朗读情况。 2.多种形式朗读课文，力求准确朗读。 （预时10分钟） C.组内小展示 组长带领组员，明确展示任务，制定展示方案，做好展示前分工，组内预展。 （预时5分钟） 展示单元一：字词我掌握 要求： 结合随堂笔记内容，展示字词掌握情况。 建议： 形式要多样，展示要全面，体现集体的智慧和风采。 （预时:10分钟） 展示单元二：我爱朗读 要求：读准字音，理解词语，大声朗读 随堂笔记一 ★正确.规范地书写本课的生字。 我要提醒同学们注意的是： 字音：　　　　　　　　　　　　　　 易错字：　　　　　　　　　　 完成课后练习探究一 ★词语理解运用（搭配或造句）： 时隔：　　　　　　　　　　　　　　　 信服：　　　　　　　　　　　　　　　 抵达： 　　 屡次： 　　 高不可攀：　　　　　　　　　　　　 ★★ 拿不定： 沿着：　　　　　　　　　　　　　　 绝对：　　　　　　　　　　　　　　 着眼于：　　　　　　　　　　　　　　 随堂笔记二 多音字： 量词： 四字词语： 同、反义词： 活泼 = ≠ 训诫 = 安慰= 软弱 = ≠ 灰心丧气= 狭小≠ 等级评定：☆☆☆ （共3星，是否书写工整，是否有内涵，是否按时完成。） 初读课文 大声朗读课文,难读、易错字标音，圈文中量词、多音字、四字词。 (完成随堂笔记二) 当堂反馈（预时8分钟）（　批改人：　　　　　）（　分数：　　　　　） 听写。 2.完成练习题三。 中学汉语七年级上册第二单元第六课导学案 年 班 姓名： 日期：2014年 月 日 课题：走一步 再走一步　　 　第二课时（朗读课） 主备人：龙井五中 李美花　　研备：七年级备课组成员 学习目标：1.我能初步理解文章内容，流利并尝试有感情地朗读课文。 2.让学生感受战胜一切艰难险阻的人生经验。 【定向导学·互动展示·当堂反馈】 课堂 元素 导学 流程 自研 自探 合作 探究 表现 质疑 评价 提升 总结 归纳 自学指导 内容、学法、时间 互动策略 内容、形式、时间 表现 方案 内容、方式、时间 重点摘记、成果记录 知识生成、规律总结 感情朗读 感知课文 反复朗读课文，讨论并回答下面的问题。 1.事情发生的时间、地点。 2.课文哪几段写了脱险的经过？ （随堂笔记一） 在课文中画出描写主人公神态、语言和行动的句子，写出主人公当时的心理感受并读出来。 （完成随堂笔记二） A.对学：（帮扶小对子） 互读课文，检查并交流、补充随堂笔记二。 （预时15分钟） B.群学 小组长主持，交流对学中未解决的疑难。正确、流利并尝试感情朗读课文。 （预时5分钟） C.组内小展示 组长带领组员，明确展示任务，制定展示方案，做好展示前分工、组内预展。 （预时5分钟） 展示单元一：我爱朗读 方案建议： 1.把文中脱险经过部分，采用多种形式朗