7.1怎样描述运动教案(沪粤版)教学案例.doc

1 版 权 所 有，侵 权 必 究 联 系Q 1，侵权必究 联系Q 1，侵权必究 联系Q 过对人最生活事例的观察、讨论和分析，认识机械运动及其相对性，培养学生初步观察能力，学习从具体现象中归纳抽象山物理概念和规律的方法。 (5）学会用“比较”的方法判断物体是否运动。 情感态度与价值观 (6）通过学习自然界运动形式的多样性，意识到宇宙中的一切事物都处于永恒的运动之中，树立“物质是运动的”辩证唯物主义世界观。 教学重点：让学生通过人益的生活事例，认识机械运动及其相对性。 教学难点：生活中所说的运动和静止，人都以地面为参照物，在学生的日常观念中认为人地是静止的，所以选“运动的物体”为参照物并判断物体的运动情况，需要克服学生头脑中前概念的影响，是本节教学的难点。 教学过程 一、? 引入新课 引导学生列举生活中关于运动的实例，比如：飞奔的骏马，绽放的烟花，哈雷彗星，‘神州五号’载人飞船，流星雨，九大行星运动，布朗运动等等，从而引导学生发现从宏观到微观世界，一切物体都处于运动之中。 二、? 教授新课 （一）。什么是运动和静止 [教师引导]：组织辩论赛 ?????????? 辩题：火车到底动还是不动？ [学生活动]：正方：小明派? 观点--相对于站台? 火车不动 反方：小华派观点--相对于已开行的列车? 火车动 [学生活动]：怎样判断物体是否运动？看图7-1，怎么判断谁运动了？学习参照物的概念 [分析得出结果]：要说明一个物体是静止的还是运动的，首先要选定参照物，再根据物体相对于参照物的位置是否变化来做出判断，小明选取站牌，小华选取已开行的列车为参照物，所以他们的判断都是正确的。 [教师引导]：学生通过辩论得出参照物、运动和静止的概念。 [学生活动]：在老师引导下列举一些实例来加强对概念的理解。 [看图]：要求学生用所学的知识对教材中图7-2进行研究，引导学生观察得出正确结论，并填写课本上的相关内容。 （二）.运动和静止是相对的 [多媒体展示]：“游云西行，而谓月之东驰”?? ---晋朝葛洪《抱朴子》 ???? “满眼风波多闪烁，看山恰似走来迎，仔细看山山不动， 是船行”???????????????? ---唐 无名氏《浪淘沙》 ???? “水急客舟疾，山花拂面香”?? ---唐 李白《秋浦歌》 [学生活动]：齐声朗诵，并对之作出分析和解释。 [教师引导]：引导学生发现这类佳句与运动的相对性相关。再结合运动的概念，引导学生归纳出“运动的相对性”的含义。 [多媒体展示]：学生结合本节的STS观看播放的课件等视频资料，加深对运动的相对性的理解和掌握。 [学生活动]：举例说明相对运动和静止。并指明参照物 （三）自然界中运动的多样性 [学生活动]：举例说明你所知道的运动 [教师引导]：通过天体运动、地质运动、微观粒子运动、电磁运动、生命运动等引导学生自己发现更多形式的运动。 [总结]：运动是自然界中的普遍现象，运动的形式多种多样，而机械运动只是其中最简单、最基本的运动。 ? 三．课堂小结 1、运动和静止的概念和判别。 2、 运动的相对性。 3、运动的物体具有能量——动能。 四．作业：P39-40第1、2、3题 版 权 所 有，侵 权 必 究 联 系Q 本页为自动生成页，如不需要请删除！ 谢谢！ 如有侵权，请联除！ 1，侵权必究 联系Q 1， 版 权 所 有，侵 权 必 究 联 系Q 本页为自动生成页，如不需要请删除！ 谢谢！ 如有侵权，请联除！ 版 权 所 有，侵 权 必 究 联 系Q 本页为自动生成页，如不需要请删除！ 谢谢！ 如有侵权，请联除！ 侵权必究 联系Q 版 权 所 有，侵 权 必 究 联 系Q 本页为自动生成页，如不需要请删除！ 谢谢！ 如有侵权，请联除！ 1，侵权必究 联系Q 1， 版 权 所 有，侵 权 必 究 联 系Q 本页为自动生成页，如不需要请删除！ 谢谢！ 如有侵权，请联除！ 版 权 所 有，侵 权 必 究 联 系Q 本页为自动生成页，如不需要请删除！ 谢谢！ 如有侵权，请联除！ 侵权必究 联系Q