《零件普通车床加工》工作页.pdf

晋城市高级技工学校 国家中等职业教育改革发展示范学校建设成果 零件普通车床加工 工作页 工作页 晋 城 技 师 学 院 晋城市高级技工学校 国家中等职业教育改革发展示范学校建设成果 零件普通车床加工 工 作 页 主 编 : 邢小软 副主编 : 刘太惠 参 编 : 王巨纲 赵会军 李建岗 王 涛 栗志峰 赵 超 刘星星 王少平 时晋进 安园园 王慧佳 董卫忠 马 婧 王 川 刘振江 二○一四年五月 前 言 21世纪，中国已成为世界上最大的制造业中心之一，这决定了经济建设和社会发展 对人才的需要是多样化的，不仅需要高层次的创新人才，而且更需要在各行各业进行技 术传播和技术应用的高素质劳动者。“如何提升学生的综合职业能力”已成为职业教育课 程改革中最为关键的问题，根据我校实际情况和当地企业的需求状况，我校机械加工技 术专业采用一体化课程开发技术，通过企业调研和实践专家访谈会重新构建了一体化课 程体系。在此基础上设计编写了用于帮助学生进行自主学习的学习材料——工作页。 本书具有以下特色： 1、凸显综合职业能力的培养 职业教育对技能人才的培养目标是：在真实的工作情境中，整体化地解决综合性的 专业问题的能力思维方式。本书以学习任务为载体，让学生在结构完整的工作过程中， 经历从明确任务、制定计划、加工实施、质量检测和评价反馈的整个过程，帮助学生获得 工作过程知识（包括理论与实践知识），学习掌握工作对象、工具、劳动组织方式和工作要 求等要素及其之间的相互关系，获取工作经验，促进关键能力和综合素质的提高，从而为 学生的职业生涯发展奠定良好的基础。 2、设计工学结合的课程内容 在课程内容的设计上特别注重学习目标、学习任务的内容、完整的工作过程和工作 质量的要求等方面的选择和确定，即学习者完成学习任务后，能够学会做什么工作，形成 哪些理论知识和积累哪方面的实践经验，完成任务过程的关键环节是什么，难点在哪里， 工作质量的要求是什么，等等。本书在课程内容设计上，实现了理论知识与实践知识的 整合，既能体现工作过程，又具有学习价值，较好地突出了机械加工专业职业能力形成的 特征。 3、体现工学一体化的教学模式 新编的课程内容充分体现了“教、学、做”融为一体的职教理念，整个教学过程采用一 体化的教学模式，解决了理论教学与实践教学的二元分离。教师是学生学习过程的组织 者和专业对话伙伴，学生通过亲身体验学习任务完成的全过程，不仅获取显性的知识与 技能，还获得隐性的能力和经验，更能体验真实社会工作，形成职业能力与职业认同感。 4、创新新教材编写体的风格 本书是从学生学习的角度来指导帮助学生完成学习任务的学习材料，是传统教材的 进一步发展，而不是传统教材的替代品。在每个学习任务首页通过“学习目标”、“建议学 时”、“工作情景描述”等栏目把学习任务的重点内容进行概括性提示，使学生开始学习时 就知道学习的任务和要求，以引起学生的特别注意。正文部分则通过设置一系列的引导 问题指导学生学习新的知识与技能，把学生引入工作行动中，在工作中达到脑力劳动和 体力劳动相统一。最后的“总结与评价”是对学习与工作的过程和结果的整体性评价，以 帮助学生学会总结和反思。 本书共十二个学习任务，分为初级、中级、高级三部分，每部分四个学习任务。学习 任务一和十由王少平编写；学习任务二和十一由王涛编写；学习任务三和七由李建岗编 写；学习任务四由栗志峰编写；学习任务五由赵超编写；学习任务六和十二由刘星星编 写；学习任务八由时晋进编写；学习任务九由安园园编写；书中部分图文由王慧佳完成， 邢小软负责全书的统稿工作。 本书在编写过程中得到了企业实践专家侯金勇、武瑞清、刘振江的