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辨析: lift, raise与rise. 1). lift指用体力或机械力把某物从地面举到 一 定的高度 The box is too heavy for me to lift. 这个箱子太重了，我举不起来。 2). raise及物动词，当表示“举起”时，可以 和lift互换使用，还可以表示提高职位，工资等。过去式和过去分词都是raised，现在分词raising. He was raised to an important position. 他被提拔到一个重要的职位。 3). rise是不及物动词，侧重表示由低到高的变化过程，也可指物价“上涨”。过去式，过去分词分别是rose和risen,现在分词是rising. Prices continue to rise.物价继续上涨。 The yield of rice will rise to 700 kilograms per mu. 水稻的产量将上升到每亩700公斤。 1 Unit 2 The Grand Canyon was not just big. (Reading and writing) 教师要引导学生基于文本信息进行合理推测，理解作者的写作意图，引导学生关注文章篇章结构，尤其是最后一段：作者以提问的形式尝试与读者沟通，着重表达了作者的写作意图。 本模块的Learning to learn引导学生辨认文本中的事实性信息和观点类信息，并帮助学生培养用形容词描述以上两类信息的能力。 语言知识目标： 词汇: 掌握shine, sign, silent, silver, sky, grey, go through, beside, reply, clear, fall away, nearly, on top of, remain, by 语法：复习六种基本时态 语言技能目标： 语言技能目标： 读：能读懂游记类短文，获取事实类信息，并进行推测，理解作者的观点及写作意图。 写：能够描述真实或虚拟的旅行经历和个人感受。 情感态度培养： 培养学生对神奇大自然的热爱。 重点： 词汇及六种基本时态的理解与运用。 通过阅读获取信息，并进行推测，理解作者的观点及写作意图，学会描写自己的旅行经历。 通过阅读获取有效信息，理解作者观点，推测作者写作意图，学会描写自己的旅行经历。 难点： New words below below—above under---over /b?l??/ 在…下面；在…以下 prep. 1. There is a ball under the desk. 2. I was on the edge of the Grand Canyon, far below me, the ground fell away and down to a river. New words sky sign shine 天；天空 n . /skai/ /sa?n/ 迹象；标志 n. (shone /??n/, shone; shined, shined)照耀 v. /?a?n/ silent 寂静的 adj. /sa?l?nt/ 没……的迹象 no sign of stream 小河，小溪 n. /stri:m/ beside 在…旁边；在…附近 prep. /b?sa?d/ clear (烟雾等)开始消失 v. /kl??/ grey 灰色的; (天气）阴沉的 adj. /grei/ silver 银灰色的，银制的 adj. /s?lv?/ a silver stream clear v. ① (云或雾) 散开 ② 打扫干净 clear adj. 清晰的 reply to sb/sth 回答某人/某事 1). Who can reply to my question? 谁能回答我的问题？ 2). Why don’t you reply to me? 你为什么不回答我呀？ ★ reply + that从句 回答到…… I replied that I was unable to help them. 我回答说我帮不到他们的忙。 reply 回答，回复 v. /r?plai/ 辨析：reply 与answer 两者均表示“回答”，一般情况下可以换用。 1). answer 用作及物动词和不及物动词均可。 2). answer除表示“回答”外，还可表示接听（电话）或对门铃等声响作出反应等（常 与 telephone，door, bell, doorbell 等连用），但 re