中学教育知识与能力冲刺班讲义完整版.pptx

中学教育知识与能力冲刺班讲义一、考试内容与结构分布二、各模块题型与分值分析（一）单项选择题 21题，每小题2分，共42分；（二）辨析题 4题，每小题8分，共32分；（三）简答题 4题，每小题10分，共40分；（四）材料分析题 2题，每小题18分，共36分。（一）教育基础知识与基本原理（二）中学课程（三）中学教学（四）中学生学习心理（五）中学生发展心理（六）中学生心理辅导（七）中学德育（八）班级管理与教师心理三、考纲考点 命题特点1.辨析题：旨在明辨是非，侧重于对重要的教育观点和概念的辨析与考察，要求无论对错都要说明理由。命题来源与全国硕士研究生教育学国家统考题库极为相似。一般错多正确少。2.简答题：一般命题结构为教育学知识2-3道，教育心理学知识1-2道题。简答与辨析教育心理学知识一共3道。3.材料分析：教育学知识一道，教育心理学知识一道。4.考试难点与重点：材料分析题，德育、教学原则、学生心理指导。5.选择题：重要知识点反复考察，只是角度不同。6.同年度中学组和小学组主观题相同知识基本不重复。 备考建议1.简答题：只掌握要点，考试前至少花一周时间重点记忆相关高频考点的应答内容。2.辨析题：有把握就给以明确的判断。遇到概念要解析，遇到观点要指出正确的观点是什么，错误的原因在哪里。正确的命题也要给出理由，不能只判断不解释。3.材料分析题：教育学重点为教学、德育、新课程改革和班级管理等，教育心理学部分重点为中学生学习理论、心理健康指导部分。切记材料分析题要结合材料内容印证和回应所回答的教育教学知识和原理。4.选择题的知识点：教育学部分靠记忆，心理学靠理解。5.以考试真题为主要阵地，加强练习和模拟训练。6.各个击破，抓大放小。高频考点1：教育学的产生与发展常考题型：选择（每次必考,2个左右）1.萌芽阶段中国：（1）孔子《论语》，论语的主要思想：有教无类、因材施教、启发诱导、学思结合，庶、富、教思想。（2）《学记》：我国也是世界上最早的一本关于教育的专著。学记：教学相长；道而弗牵，强而弗抑，开而弗达；建国君民，教学为先；藏息相辅。 。西方：（1）苏格拉底：问答法（产婆术）——讽刺、定义、助产术。（2）柏拉图：《理想国》，寓学习于游戏的最早提出者。（3）亚里士多德：《政治学》，提倡对学生进行和谐全面发展的教育；在历史上首次提出了“教育遵循自然”的原则。（4）昆体良《雄辩术原理》也称《论演说家的教育》，西方第一本关于教育学的专著。2.独立形态阶段（1）夸美纽斯（教育学之父）（捷克）《大教学论》：1632年，教育学成为一门独立学科的标志；泛智教育：“把一切事物教给一切人类”的艺术；系统论述班级授课制方法和实施内容；教师地位：“太阳底下最光辉的职业”；教学原则（直观性原则、巩固性原则）。（2）卢梭（法）《爱弥儿》 ：自然教育，主张让儿童顺其自然地发展。模块一 教育基础知识（3）康德（德）：《教育论》，第一个在大学讲授教育学。 （4）赫尔巴特（德）《普通教育学》：奠定科学教育学的基础。“科学教育学之父” 。将教学理论建立在心理学基础上，将道德教育理论建立在伦理学基础上。 教学方面：“四段教学法”－－明了，联合，系统，方法。教育方面：“没有无教育的教学，也没有无教学的教育。” 旧“三中心”：以教师为中心，以课堂为中心，以书本为中心。“传统教育学”的代表人物。提出“教育的最高目的是道德”（5）洛克（英）《教育漫话》 ：绅士教育；“白板说”。3.发展多样化阶段（1）斯宾塞：主张用实证方法研究知识价值，提出了“科学”知识最有价值的观点。（2）杜威（美）《民本主义与教育》：实用主义教育理论,进步教育运动的代表人物。 新“三中心”：以儿童为中心、以经验为中心、以活动为主要手段的教育观念。做中学，学校即社会、教育即生活，教育即生长，教育即经验的不断改组与改造。 （3）凯洛夫的《教育学》，论述全面发展的教育目的。（4）杨贤江的《新教育大纲》（1930年），阐述了教学的本质和作用。第一本马克思主义的教育学。4.理论深化阶段（1）布卢姆：制订出教育目标分类系统，将教学目标分成认知、情感、动作技能三大领域。（2）布鲁纳：《教育过程》，提倡发现学习，结构主义理论。（3）赞可夫（苏联）：《教学与发展》，批评了前苏联教学理论对发展学生智力的忽视，教学应走在学生发展的前面，促进发展。（4）巴班斯基（苏联）：教学过程最优化;将现代系统论的方法引进教学论的研究。（5）保尔·朗格朗：《终身教育引论》，提出“终身教育”（针对学校教育）和“学习化社会”（针对学历社会）的概念。（6）蔡元培：是第一位提出“军国民教育、实利主义教育、公民道德教育、世界观教育、美感教育皆近日之教育所不可偏废”的教育思想家，主张五育并举。被毛泽东称为“学界泰斗，人世楷模”。（7）陶行知：被毛泽东称为“人